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2024年新课标《义务教育数学课程标准》测试题(附含答案)

一、单选题（每题2分，共70分）

1.2024年新课标《义务教育数学课程标准》强调义务教育数学课程以（）为导向。

A.核心素养B.知识技能C.过程方法D.情感态度

答案：A

2.义务教育数学课程的总目标从（）个方面进行阐述。

A.2B.3C.4D.5

答案：B

3.以下不属于义务教育数学课程核心素养的是（）。

A.数学抽象B.数据分析C.空间想象D.模型观念

答案：C

4.小学阶段数学课程内容分为（）个学习领域。

A.3B.4C.5D.6

答案：C

5.数与代数领域中，强调理解（）的意义，感悟数的运算以及运算之间的关系。

A.数的概念B.数的大小C.数的顺序D.数的表示

答案：A

6.图形与几何领域的课程内容要求学生经历图形的（）等过程，感悟图形的特征和性质。

A.认识、测量、运动、位置确定B.认识、分类、测量、计算

C.认识、比较、运动、计算D.认识、测量、计算、应用

答案：A

7.统计与概率领域的教学要让学生经历（）等活动过程。

A.收集、整理、描述、分析数据B.调查、统计、分析、决策

C.观察、实验、分析、总结D.收集、计算、比较、判断

答案：A

8.综合与实践领域以（）为载体，培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。

A.主题式学习B.项目式学习C.主题式或项目式学习D.探究式学习

答案：C

9.教学中应重视对学生（）的评价，关注学生在学习过程中的表现。

A.学习结果B.学习过程C.学习态度D.学习能力

答案：B

10.评价方式应多样化，以下不属于常用评价方式的是（）。

A.书面测试B.口头测试C.课堂观察D.家长评价

答案：D

11.课程实施中，要合理利用（）等资源，丰富教学内容和形式。

A.教材B.网络C.教具D.以上都是

答案：D

12.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的（）表达现实世界。

A.语言B.方法C.模型D.工具

答案：A

13.在小学阶段，“数的认识”中，学生要认识万以上的数，了解十进制计数法，会用（）表示数。

A.分数B.小数C.负数D.以上都是

答案：D

14.对于“数的运算”，小学阶段要求学生理解整数、小数、分数的（），掌握必要的运算技能。

A.运算意义B.运算方法C.运算顺序D.以上都是

答案：D

15.图形的认识与测量中，学生要认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的（）。

A.特征B.周长和面积公式C.表面积和体积公式D.以上都是

答案：D

16.图形的运动包括（）。

A.平移、旋转、轴对称B.平移、旋转、缩放

C.平移、对称、缩放D.旋转、对称、缩放

答案：A

17.位置与方向的教学中，学生要会用（）确定物体的位置。

A.数对B.方向和距离C.以上都是D.以上都不是

答案：C

18.统计与概率中，学生要认识（）等统计图。

A.条形统计图、折线统计图、扇形统计图B.条形统计图、柱状统计图、折线统计图

C.柱状统计图、扇形统计图、折线统计图D.条形统计图、扇形统计图、网状统计图

答案：A

19.综合与实践的主题活动，要注重引导学生（）。

A.自主探究B.合作交流C.解决实际问题D.以上都是

答案：D

20.教学中要注重（）的融合，提高学生解决问题的能力。

A.数学知识与生活实际B.数学知识与其他学科知识

C.以上都是D.以上都不是

答案：C

21.数学核心素养的形成具有（）。

A.阶段性B.连续性C.阶段性和连续性D.跳跃性

答案：C

22.在教学“分数的初步认识”时，应注重通过（）帮助学生理解分数的意义。

A.实物操作B.图形直观C.生活实例D.以上都是

答案：D

23.对于“三角形的内角和”的教学，可引导学生通过（）等方法探究。

A.测量B.剪拼C.折拼D.以上都是

答案：D

24.统计教学中，要让学生体会（）的作用。

A.数据收集B.数据分析C.数据整理D.以上都是

答案：B

25.综合与实践活动的评价应关注学生的（）。

A.参与度