6.18 科技文化成就 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docx

6.18科技文化成就教学设计2023-2024学年部编版八年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科技文化成就

2.教学年级和班级：八年级历史（某班）

3.授课时间：2023年6月18日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和科学精神。学生将通过学习古代科技文化成就，增强对中华文明的自豪感，培养尊重历史、崇尚科学的态度。通过分析科技发展与社会进步的关系，提升学生的历史解释能力和批判性思维能力，同时激发学生对科学探索的兴趣，培养其创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代四大发明的历史背景和影响。

2.古代科技成就与社会发展的关系。

难点：

1.理解古代科技成就对后世的影响。

2.分析古代科技发展与社会文化环境的互动。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体历史事件，帮助学生理解科技成就的历史背景和影响。

2.利用多媒体展示，直观展示古代科技成就的实物和模型，增强学生的感性认识。

3.设计小组讨论活动，引导学生分析科技发展与社会文化环境的互动，提高学生的历史解释能力。

4.安排课后阅读，推荐相关书籍和资料，鼓励学生自主学习，深化对难点的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册部编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与古代四大发明相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以便于展示科技成就的实物和制作过程。

3.实验器材：准备古代四大发明的模型或图片，供学生观察和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在讲台上布置白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古代四大发明”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“造纸术的发明对古代社会产生了哪些影响？”、“火药的发明为何在中国首先出现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代四大发明的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代四大发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代四大发明的图片或视频，引出“古代科技文化成就”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代四大发明的原理、历史背景和影响，如造纸术的发明过程、印刷术的改进等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析四大发明对世界文明的影响，以及它们如何推动社会进步。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中国古代的科技成就如此辉煌？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代四大发明的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代四大发明的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代科技文化成就”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于古代四大发明的短文，分析其对现代社会的影响。

提供拓展资源：提供与古代科技文化成就相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。