2023一年级数学下册 7 找规律第2课时 找规律（2）配套教学设计 新人教版.docx

2023一年级数学下册7找规律第2课时找规律（2）配套教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

哈喽，亲爱的小伙伴们！今天我们一起来探讨一下，一年级的数学小世界里的一个奇妙课题——“找规律（2）”。这节课，我们将继续上节课的精彩，一起深入探索数字和图形背后的秘密。别小看这个课题，它可是数学思维的小帮手哦！让我们一起在数字的海洋里遨游，发现数学的乐趣吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-**明确规律性识别**：本节课的核心内容是让学生能够识别和描述数字或图形的规律。例如，通过观察数字序列1,3,5,7...，学生需要能够识别出这是一个等差数列，每个数字都比前一个数字多2。

-**规律应用**：重点在于学生能够将找到的规律应用到新的序列中，预测下一个数字或图形。比如，如果学生发现一个图形序列是由正方形、圆形、三角形交替组成，他们需要能够预测下一个图形是什么。

2.教学难点

-**复杂规律的理解**：对于一些较为复杂的规律，如数字序列中包含加减乘除或图形序列中的颜色、大小、方向变化，学生可能难以理解规律的全貌。例如，数字序列2,4,8,16...，学生需要理解这是2的幂次方。

-**规律预测的准确性**：学生在预测下一个数字或图形时，可能会因为理解不透彻而导致预测错误。例如，如果学生看到数字序列1,2,4,8...，他们可能错误地预测下一个数字是10，而不是16。

-**规律的应用能力**：将规律应用到实际情境中，如解决实际问题或创造新的序列，对学生来说是一个挑战。例如，在解决实际问题时，学生需要将规律与生活情境相结合，这可能需要一定的创造性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，特别是“找规律（2）”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、图形模板，以及图表和动画视频，帮助学生直观理解规律。

3.教学工具：准备彩笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行即时演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够分组合作，同时准备实验操作台，用于进行简单的规律探索活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布“找规律（2）”的预习PPT，包含基本的规律类型和例子。

-设计预习问题：如“你能找到生活中的规律吗？请举例说明。”引导学生观察日常生活中的规律。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解基本的规律类型。

-思考预习问题：学生思考生活中的规律，并记录在笔记中。

-提交预习成果：学生将笔记和思考的问题上传至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料和收集反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的数学游戏“数字接龙”开始，引出规律的寻找。

-讲解知识点：通过具体例子讲解等差数列、等比数列的规律。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生找出一系列数字或图形的规律，并预测下一个。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考规律的特点。

-参与课堂活动：学生分组进行规律寻找活动，锻炼团队合作。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解规律的数学原理。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生找出特定物品的规律，如书籍的排列顺序。

-提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站或书籍，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成规律探索的任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的规律探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结规律探索的经验和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“找规律（2）”的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**规律识别能力提升**：通过本节课的学习，学生们能够识别并描述简单的数学