高中数学教科书必修内容插图比较研究——以人教A版、B版和北师大版为例.pdf

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内蒙古师范大学硕士学位论文

高中数学教科书必修内容插图比较研究

——以人教A版、B版和北师大版为例

中文摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中强调了

教材内容呈现方式应丰富多样,教材编写应采取图文表达的形式。插

图具有多种教育功能,如帮助学生理解学科知识、拓展文化视野、加

快记忆速度、激发学习兴趣以及实现教学可视化,可见插图在教科书

中具有重要地位。本文主要使用了文献研究法、比较分析法和内容分

析法,在研究过程中运用了Citespace图谱和SPSS软件等工具,通过对

人教A版、B版及北师大版高中数学必修教科书的插图从数量分布特

点、教育功能偏好以及插图质量三个方面进行研究,得到如下结论:

(1)人教A版插图总数最多,其中习题插图居多,该数量分布

特点在“预备知识”“函数”“几何与代数”三个知识领域下最为显

著;同时更加重视用数学史和生活图来实现拓展学生文化视野及激发

兴趣的教育功能;整体而言插图质量水平差异显著,浮动较大。

B

(2)人教版的章首和课中活动栏目插图居多,“概率与统计”

“数学建模活动与数学探究活动”两个知识主题的插图密度均为三版

之首;重视现代信息技术与数学的联系,多维度拓展学生文化视野,

且注重学生总结能力的培养;对插图质量的把握度较高。

(3)北师大版插图总体密度最大,例题插图居多,“预备知识”

“函数”“几何与代数”三个知识领域的插图密度为三版之首;插图

设置突出实用性,重视以综合图实现知识理解和教学可视化等教育功

能,偏重常识普及来拓展学生视野;插图质量存在低情境性特征。

根据以上结论分别从插图的使用和编排两方面提出以下具体建

12

议。插图使用方面建议:()静态插图动态化;()挖掘信息技术

31

教程;()建立插图的备课资源库。插图编排方面建议:()平衡

23

插图数量,丰富表现形式;()精选插图内容,挖掘教育功能;()

把握插图质量,明确评价标准。

关键词:教科书插图,高中数学,插图数量,教育功能,插图质量

内蒙古师范大学硕士学位论文

AComparativeStudyofIllustrationInCompulsorySenior

HighSchoolMathematicsTextbooks

--TaketheVersionA,VersionBofPeople’sEducationPress

andBeijingNormalUniversityEditionasexamples

ABSTRACT

TheOrdinaryHighSchoolMathematicsCurriculumStandards

(2017Edition,2020revision)emphasizethatthecontentofteaching

materialsshouldbepresentedinvariousways,andtheeditingof

textbooksshouldcombineliteralexpressionwithillustrations.Moreover,

illustrationalsoservesvariouseducationalfunctions,suchashelping

studentsunderstandsubjectknowledge,broadeningculturalperspectives,

acceleratingmemoryandencodingabilities,stimulatingintere

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