语文园地六 写话 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

语文园地六写话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《语文园地六写话》这一章节。咱们二年级下册的统编版语文课本里，这一章节主要教咱们怎么写一篇好的小作文。咱们先来回顾一下，之前咱们学过哪些和写话有关的知识呢？比如说，咱们学会了用词语造句，了解了句子的基本成分，还学会了怎样把句子写通顺。这些知识今天可是要派上大用场哦！??咱们要写的写话，其实就是把这些知识点综合运用起来，写一篇有内容、有情感的小文章。所以，今天咱们要一起学习的是：如何写一篇好的写话。让我们一起走进文字的世界，用我们的笔尖描绘出五彩斑斓的生活吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.**语言运用能力**：通过写话练习，提升学生运用语言文字进行表达的能力，使其能够准确、生动地描述事物。

2.**思维发展**：引导学生通过观察、思考，发展逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度审视事物。

3.**审美情趣**：通过欣赏和创作，培养学生对文字和语言的审美情趣，增强对美的感知和鉴赏能力。

4.**文化理解**：在写话过程中，融入对传统文化的理解和传承，增强文化自信。

5.**个性表达**：鼓励学生表达自己的独特想法和感受，发展个性化写作风格。

重点难点及解决办法

重点：

1.**写话内容的选择**：重点在于引导学生选择合适的题材，贴近生活，能够引起共鸣。

解决办法：通过生活实例引入，让学生从自身经历或感兴趣的话题入手，激发写作兴趣。

难点：

1.**结构布局**：难点在于如何组织文章结构，使内容层次分明，逻辑清晰。

解决办法：通过小组讨论和示范文章分析，让学生学习如何搭建文章框架，并逐步练习独立构建。

2.**语言表达**：难点在于如何运用丰富的词汇和句式，使文章生动有趣。

解决办法：结合范文，讲解词汇运用和句式变化，鼓励学生多读多写，积累语言素材。

3.**个性化表达**：难点在于如何培养学生的个性化写作风格。

解决办法：鼓励学生从个人视角出发，勇于尝试不同的表达方式，教师适时给予肯定和指导。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、打印机、彩色打印纸

-课程平台：学校在线教育平台、班级微信群

-信息化资源：网络教育资源库、多媒体课件、互动式写作软件

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、挂图、故事书、写作练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果用文字来记录我们的日常生活，会是怎样的呢？今天，我们就来学习如何用文字描绘我们的世界，让我们的生活变得有趣又生动。看，这是我们的课本《语文园地六写话》，里面有许多有趣的故事和写作技巧，让我们一起探索吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的词语吗？还有那些漂亮的句子，咱们是怎么把它们串联起来的？今天，咱们就要用这些知识，来写一篇小作文。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下写话的基本要求。一篇好的写话，需要有清晰的主题，生动的描述，还要有恰当的情感表达。我会给大家展示一些优秀的写话范例，看看它们是如何做到这些的。

-举例说明：接下来，我会用几个具体的例子来展示如何选择题材，如何组织文章结构，以及如何运用丰富的词汇和句式。

-互动探究：现在，请大家拿出笔记本，我们来个小游戏。我会给出几个关键词，比如“春天”、“学校”、“快乐”，请大家发挥想象力，用这些词写一段话。大家可以互相讨论，看看谁写得最好。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的互动探究，尝试自己写一篇小作文。可以选择自己感兴趣的话题，比如一次愉快的旅行、一次难忘的比赛，或者是一篇关于家庭的小故事。

-教师指导：在大家写作的过程中，我会巡视教室，观察大家的写作情况，对于遇到困难的同学，我会及时给予帮助和指导。如果有人写完了，可以站起来读给大家听，大家一起来评价一下。

4.评价与分享（约10分钟）

-学生展示：请大家把写好的作文拿出来，我们一起来欣赏一下。每个人都可以分享自己的作品，也可以提出一些建议，互相学习，共同进步。

-教师评价：我会对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生保持写作的热情，不断尝试，写出更多有创意的作品。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了如何写一篇好的写话。希望大家能够把今天学到的方法应用到日常生活中，用文字记录下我们的点点滴滴。

-作业：请大家回家后，尝试写一篇关于“我的朋友”的写话，明天我们再一起来分享。记得要写清楚主题，用上我们学到的词汇和句式哦！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**《我