2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 12 Guess My Hero教学实录（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson12GuessMyHero教学实录（新版）冀教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson12GuessMyHero展开，通过猜测英雄人物的活动，帮助学生提高听说能力和词汇积累。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学的英雄人物相关词汇和句型相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同领域的英雄人物，让学生认识到不同文化背景下英雄的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过猜测英雄人物的活动，锻炼学生的听说技能，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.增强学生的批判性思维能力，引导学生对英雄人物进行评价，学会从不同角度分析问题，形成自己的观点。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是学生能够通过听力和口语互动，正确猜测并描述英雄人物的特点。这要求学生能够理解并运用相关的形容词和动词短语。

解决办法：通过课前预习，让学生收集关于英雄人物的信息，课堂上通过听录音、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。

2.难点：学生在描述英雄人物时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题。

解决办法：教师在课堂上提供丰富的词汇和句型支持，通过板书和多媒体资源展示，帮助学生拓展词汇。同时，通过逐步引导和示范，帮助学生掌握正确的语法结构，并在练习中不断巩固。此外，可以通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：冀教版英语教学平台。

3.信息化资源：英雄人物图片、相关视频片段、听力材料。

4.教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示几张不同领域的英雄人物图片，引导学生进行快速问答，例如：“Whoisthisman?”“Whatdoeshedo?”通过问答激发学生对英雄人物的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.播放一段关于英雄人物的英语短片，让学生初步感知英雄人物的特点和行为。

2.展示PPT，介绍几个不同领域的英雄人物，如科学家、运动员、艺术家等，并简要介绍他们的成就。

3.引导学生关注英雄人物描述的关键词汇和句型，如：“Heisknownforhis...”“Shehasachievedalotin...”

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个英雄人物，通过讨论和合作，准备一份关于该英雄人物的介绍报告。

2.角色扮演：每组派代表上台，扮演所选英雄人物，用英语描述他们的生平事迹和成就。

3.猜测游戏：教师展示一张英雄人物的图片，让学生根据描述猜测英雄的身份，增加课堂趣味性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生小组讨论英雄人物的社会贡献和影响力，举例回答如：“Whatisthesocialimpactofthishero?”

2.讨论如何成为一个有价值的人，举例回答如：“Whatqualitiesshouldwehavetobecomeagreatperson?”

3.分析英雄人物在不同文化背景下的象征意义，举例回答如：“Howdoheroesrepresentdifferentculturalvalues?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调英雄人物的特点和社会价值。

2.总结本节课的重难点，如英雄人物描述的关键词汇和句型。

3.鼓励学生在日常生活中寻找身边的英雄，并学习他们的优秀品质。

总体用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-听力理解能力：通过听力材料和角色扮演，学生能够更好地理解英语对话和描述，提高听力水平。

-口语表达能力：通过猜测游戏和小组讨论，学生在实际语境中练习英语口语，提高了口语表达流畅性和准确性。

-词汇积累：学生在课程中接触到了大量的英雄人物相关词汇，如形容词、动词短语等，有效丰富了他们的词汇量。

2.文化意识增强：

-跨文化理解：学生通过学习不同领域的英雄人物，了解了不同文化背景下的英雄形象和价值观，增强了跨文化意