七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读 课件（共33张ppt）（含音频+视频）.pptVIP

课外古诗词诵读;秋词（其一）

刘禹锡;;秋词（其一）

[唐]刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。;自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。;晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。;这首诗一反过去的悲秋论调，赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀。;;3.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的原因是什么？

全诗表达了诗人激越向上的人生态度。原因是在秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“秋日胜春朝”。;夜雨寄北

李商隐;;夜雨寄北

[唐]李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。;君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。;何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。;这首诗通过描写现实之景的凄冷和想象团聚之景的欢乐，虚实相生，表达了诗人身居异乡、盼望回家的感伤和对妻子的深切思念之情。;;2.请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。

环境描写，渲染了凄凉的氛围，借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感。

3.成语“剪烛西窗”源于本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。

“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。;十一月四日风雨大作（其二）

陆游;;十一月四日风雨大作（其二）

[宋]陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。;僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。;夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。;这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。;;2.“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中“僵”和“尚”用得好，请说说好在哪里。

“僵”写出诗人风雨夜老境的凄凉，与后面所写的诗人的报国壮志形成鲜明对比；“尚”表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。

3.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。

运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。;潼关

谭嗣同;;潼关

[清]谭嗣同

终古高云簇此城，

秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，

山入潼关不解平。;终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。;河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。;这首诗通过对潼关雄伟壮观景色的描写，充分表现了少年时的诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求个性解放的渴望。;;2.《潼关》后两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？

运用了拟人的修辞手法。作用：赋予山水人的情态，把山水写活了，读来有冲击力，使人在山河的雄伟气势中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

3.“河流大野犹嫌束”描绘了一幅怎样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？

描绘了一幅黄河在平坦广阔的原野上奔流仍嫌拘束的雄壮画面。流露出诗人热爱祖国河山、渴望有所成就的情感。