Unit7 Protect the Earth 第一课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit7ProtecttheEarth第一课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7ProtecttheEarth第一课时，主要学习关于保护地球的知识，包括环境污染、节约资源、绿色出行等。内容涉及课本第23页至第25页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级学生已有的环境保护意识和生活经验紧密相关。学生已了解一些基本的环保知识，如节约用水、用电等，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨保护地球的重要性，提高学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生能够理解环境保护的重要性，增强社会责任感，形成可持续发展的观念。同时，通过参与课堂活动，提高学生的英语听说读写能力，培养他们用英语表达环保观点和参与环保行动的自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握与保护地球相关的词汇和句型，如“pollution”、“recycle”、“reduce”等，以及能够运用这些词汇和句型进行简单的对话和写作。

-具体细节：例如，通过角色扮演活动，让学生练习使用“Canwe...?Yes,wecan./No,wecant.”等句型来表达环保行动的意愿和能力。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解环境保护的深层意义，以及如何将环保理念融入到日常生活中。

-具体细节：例如，在讨论“reducewaste”时，学生可能不清楚如何具体行动。教师可以通过展示图片或视频，引导学生思考如何减少一次性用品的使用，以及如何在家中实施垃圾分类。

-突破难点方法：教师可以设计小组讨论活动，让学生分享自己的环保实践，通过同伴互助的方式，帮助学生理解和内化环保知识。此外，结合生活实际，通过案例分析，让学生看到环保行为对个人和社会的积极影响，从而激发学生的环保热情。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合讲授与讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，通过模拟对话讨论环保问题，提高学生的实际应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示环保图片和视频，增强视觉效果，同时结合互动游戏，如“环保知识竞赛”，巩固学生对环保知识的掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于地球环境的图片，如污染严重的河流、被砍伐的森林等，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutthesepictures?Whatproblemsdoyousee?”

-回顾旧知：教师提问：“DoyouknowanywaystoprotectourEarth?Canyoutellussomeexamples?”引导学生回顾之前学过的环保知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“ProtecttheEarth”，并讲解相关的词汇和句型，如“pollution”、“recycle”、“reduce”等。

-举例说明：教师通过具体例子，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等，帮助学生理解环保行动的具体内容。

-互动探究：教师提出问题，如“WhyisitimportanttoprotecttheEarth?Whatcanwedotoreducepollution?”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放环保知识卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，模拟环保宣传员的角色，向其他同学介绍环保知识。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，同时鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际情境。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“WhatelsecanwedotoprotectourEarth?”引导学生思考环保行动的多样性。

-学生分享：学生分享自己在生活中实践环保的经验，如节约用电、减少一次性用品使用等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调保护地球的重要性。

-学生反思：学生反思自己在环保方面的不足，并制定个人环保计划。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生以小组为单位，设计一份环保宣传海报，内容涵盖本节课所学的环保知识和行动建议。

-作业要求：海报需图文并茂，具有创意，并鼓励学生发挥团队协作精神。

教学过程结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内