七年级语文《19 皇帝的新装7》PPT课件.pptx

人教部编版七年级语文上册

新课导入请指出下列图片的出处卖火柴的小女孩拇指姑娘丑小鸭海的女儿

走近作者安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话.著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等

文体简介童话童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。

字词积累

字词积累滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。骇人听闻：使人听了十分吃惊。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精致：精巧细致。呈报：报告（上级）。炫耀：夸耀。

默读感知【提示】快速阅读时，既要静下心来,努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时,稍作停顿,想一想:这一段的主要内容是什么?哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个层次?前后段落有怎样的联系?这样,就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。

默读感知课文围绕什么来写？写了哪些人物？

研读探究课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装的目的是什么？为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。置装费用兴趣爱好换衣次数皇帝：虚荣、愚蠢夸张

研读探究两个骗子为什么能够欺骗皇帝？爱穿新衣的嗜好爱慕虚荣的心理自负多疑的个性

研读探究皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装？他们都不愿意承认自己是“愚蠢的人”。皇帝昏庸愚蠢大臣虚伪奸诈

研读探究为什么大人不敢说出真相，而小孩子敢说出来呢？单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。官员怕丢职位群众怕丢脸面

研读探究“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩最后叫了出来。这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？天真无邪无私无畏敢说真话告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。

研读探究后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写，有什么用意？“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。

品读赏析“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解?这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。

品读赏析我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。

品读赏析“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”?这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。

归纳拓展用一个字概括本文内容？骗

归纳拓展说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示?作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果