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现代文阅读分析与对策----南宵中学陈训力

年份文体分值得分得分率2008年说明文1510.469.33%记叙文2317.3275.30%2009年议论文148.0557.50%记叙文178.7451.41%2010年说明文147.755.00%记叙文178.4149.47%一、近三年中考现代文阅读得分情况分析

一、近三年中考现代文阅读得分情况分析由上表可以看出现代文阅读得分年趋下降，而且根据计算机统计，“现代文阅读”这一版块的得分率最低。在初中语文教学中，现代文阅读费时最多，而得分最低、收效最小，这不得不引起关注，引发我们深思。

二、近五年中考语文试卷（课改卷）现代文文体及分值等分布情况年份文体与分值议论文分值题量说明文分值题量记叙文分值题量总分值2006年√102√144√123462007年√184√204382008年√153√235382009年√144√174312010年√144√17531

近五年中考语文试卷（课改卷）现代文文体及分值分布情况从上表可知记叙文是必考文体，所赋分值在整个阅读部分最重。而说明文与议论文是任选一种文体考一篇（06年除外）。

二、近五年中考语文试卷（课改卷）现代文文体及分值分布情况年份文体标题2006年说明文人类“新刺客”——噪光议论文目标记叙文你也不例外2007年议论文学会做人记叙文一千张糖纸2008年说明文为什么夏天那么热还会下冰雹记叙文父亲的秘密2009年议论文现代人需常存敬畏之心记叙文一双脚上的修养2010年说明文今天你低碳了吗记叙文藏在木桩中的椅子

近五年中考语文试卷（课改卷）现代文文体及分值分布情况从上表可见现代文阅读在选题上重视人文关怀，关注社会生活，注重与现实与学生实际生活接近，如《人类“新刺客”——噪光》、《为什么夏天那么热还会下冰雹》、《今天你低碳了吗》，这些都是生活中的热点。而《现代人需常存敬畏之心》、《一双脚上的修养》与课文《敬畏自然》及八年级上学期第二单元的关注弱者类似。其中记叙文在选题与设题上较侧重记叙文浅显易懂、故事性强、文质兼美、富有教育意义的文章。都考查学生对文章的整体感知、理解分析、个性化感悟评价能力。

三、2010年现代文阅读失分原因文体不明由于考生对文体判断失误，导致失分。两篇文章《今天你低碳了吗》是说明文，但有学生判断为议论文；《藏在木桩中的椅子》有学生也判断为议论文。审题不认真，答题随意如要求为“六·五”世界环境日写宣传标语，是既要有低碳，又要有环保。缺一不可。常见知识失误考生混淆了修辞手法、说明方法、论证方法等概念。

三、2010年现代文阅读失分原因表达思路不够明晰，语言不够规范未真正理解，而大量使用套话如第21题，学较多生只写出纲要没展开议论，或表述不清，语病严重。如第15题说明方法作用很多考生只写“体现说明文语言的准确性”；第19题成语“胸有成竹”的作用，回答“承上启下、过渡”的不在少数。这些都没有结合具体的语言环境进行阐述。

四、2010年现代文阅读说明文分析本试卷的说明文《今天你“低碳”了吗》属于事理说明文。本文是带有随笔性质的科普作品，并不是纯粹的典型的说明文，故而学生答题时会有思路上的偏差，个别学生将它与议论文混为一谈了，这一点从学生对第13题和第15题的回答中可以看出。本题平均得分为7.70，能够得满分的不多，除上述原因外，还与对第16（2）题的审题趋向把握不足有关。

【考查范围能力及教学建议】：第13题：本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?(3分)此题主要考查学生把握文意，概括中心的能力。题干中“本文是事理说明文”，就已经明确要求学生阅读本文要从说明文的角度进行阅读和分析。题干中“其说明的中心内容是什么”，其实就是让学生回答“本文说明的对象是什么”这一问题。故而若出现答题时往议论文方向回答的偏差（部分学生答成“论证了低碳生活的重要性”），这说明学生的审题存在一些问题，同时本题还存在概括不全或概括能力偏差而导致失分的问题。这是我们今后教学过程中要加强训练的两个方面。四、2010年现代文阅读说明文分析

四、2010年现代文阅读说明文分析2、【参考答案和评分标准】：第13题：本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?(3分)回答此类题目，要做到既概括又全面。纵观本文，它是要“倡导人们做‘低碳生活’的践行者①”。这一标准答案，给人感觉象是回答议论文的中心论点了，所以部分学生都不敢往这方面答，这从他们答题时的涂改痕迹可以看出。当然如果答成“每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名‘低碳生活’的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域②”、“低碳生活与每个人息息相关，每个人都要做‘低碳生活’的践行者③”、“我们要践行低碳生活④”、“低碳生活的意义、价值以及作法⑤”那也