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《7做米饭》(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
嗨,亲爱的同学们!今天咱们要来学习的是《7做米饭》这一课。这节课,咱们将一起动手,把课本上的知识变成美味的米饭。记得咱们之前学过的《粮食的种植》吗?今天咱们就用那些知识,亲手做出香喷喷的米饭。课本里可是详细介绍了大米生长的过程,还有做米饭的步骤哦!接下来,让我们一起开启这场美食之旅吧!????
核心素养目标
1.培养学生动手实践能力,通过亲手做米饭,提升学生的操作技能。
2.增强学生对传统饮食文化的认识,激发对劳动成果的尊重与珍惜。
3.培养学生合作学习意识,在团队中学会沟通与协作。
4.培养学生科学探究精神,通过观察和操作,理解粮食生长和加工的基本原理。
重点难点及解决办法
重点:1.米饭制作的正确步骤;2.粮食加工过程中科学知识的运用。
难点:1.掌握正确的搅拌和蒸煮技巧;2.理解米饭生长周期与加工流程的关系。
解决办法:
1.重点:通过实际操作演示,让学生跟随步骤学习,分组实践,逐步掌握。
2.难点:对于搅拌和蒸煮技巧,可以预先录制示范视频,让学生提前学习,现场指导,纠正错误;对于米饭生长与加工关系的理解,结合课本内容,设计探究活动,引导学生观察、讨论,加深理解。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和视频,生动讲解米饭的生长和加工过程。
2.实验法:分组进行米饭制作实验,让学生亲自动手,体验实践乐趣。
3.讨论法:引导学生讨论米饭制作过程中的科学知识,激发思维。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT展示大米生长过程和米饭制作步骤,直观易懂。
2.教学软件:运用互动软件,让学生在虚拟环境中模拟米饭制作,提高趣味性。
3.视频资料:播放专业制作视频,让学生直观学习正确操作方法。
教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对米饭的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
大家好!今天我们要学习的是《7做米饭》。米饭是我们日常饮食中不可或缺的一部分,你们知道它是怎么来的吗?它与我们的生活有着密切的关系哦!
现在,请大家看屏幕,我会展示一些关于米饭的图片和视频片段,让我们一起感受一下米饭的魅力吧!
(展示图片和视频)
2.米饭基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解米饭的基本概念、组成部分和原理。
过程:
首先,让我们来定义一下米饭。米饭是由稻谷经过一系列加工处理后的产物,是我们日常生活中最常见的主食之一。
为了让大家更好地理解,我这里有一张图表,展示了米饭的各个组成部分和它们的功能。请大家认真观察。
(展示图表)
此外,我还将通过一些实例或案例,让大家更好地理解米饭的实际应用或作用。
3.米饭案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解米饭的特性和重要性。
过程:
现在,我们来分析几个典型的米饭案例,看看它们背后的故事和意义。
首先,我们要了解的是米饭的生长过程。请大家跟随我,我会在屏幕上展示一张图表,展示水稻从播种到收割的全过程。
(展示图表和视频)
(展示相关文化图片和视频)
现在,请大家分成小组,讨论一下这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用米饭解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
同学们,接下来是你们展示的时刻!每个小组选择一个与米饭相关的主题进行深入讨论。讨论结束后,请每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
(小组讨论,教师巡视指导)
好了,时间到!请每组代表上台展示你们的讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对米饭的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调米饭的重要性和意义。
过程:
在这节课中,我们一起学习了米饭的基本概念、组成部分和生长过程。米饭不仅是我们的主食,更蕴含着丰富的文化内涵和营养价值。
请大家记住,米饭在我们的生活中扮演着重要的角色。希望大家能够继续关注米饭的相关知识,并尝试将所学应用到实际生活中。
课后作业:请大家撰写一篇关于米饭的短文或报告,可以是关于米饭的历史、文化或者营养价值等方面的内容,以巩固今天的学习效果。记得,下节课我们会分享大家的作品,期待大家的精彩表现!
下课!
教学资源拓展
1.拓展资源:
-米饭的历史与文化:介绍米饭作为主食的历史渊源,不同地区米饭文化的特点,如日本的寿司文化、中国的米饭礼仪等。
-稻米
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