2023七年级地理上册 第四章 居民与聚落 第三节 人类的聚居地——聚落教学实录 （新版）新人教版.docx

2023七年级地理上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级地理上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落教学实录（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023七年级地理上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了自然环境和人类生活关系的基础上，进一步探讨了聚落的形成和类型，与之前学习的地理知识相辅相成。具体内容包括聚落的概念、聚落分布的特点、聚落类型及其形成原因等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析聚落的形成和分布，学生能够理解人类活动与自然环境的关系，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生从不同角度思考聚落类型，发展综合思维能力，并树立人地和谐的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①聚落的概念及其与自然环境的关系：使学生理解聚落是人类适应环境、利用环境的结果，明确聚落与自然环境之间的相互作用。

②聚落类型的识别与分布特点：引导学生识别乡村聚落和城市聚落，分析不同类型聚落的分布特征，如地理位置、地形地貌、气候条件等。

③聚落形成的原因：探讨聚落形成的历史背景、经济基础、社会文化等因素，帮助学生理解聚落形成的原因和过程。

2.教学难点，

①聚落分布的规律性：帮助学生理解聚落分布并非完全随机，而是受到多种因素综合影响，需要引导学生发现和总结这些规律。

②聚落类型之间的差异：乡村聚落和城市聚落在形态、功能、结构等方面存在显著差异，难点在于引导学生准确识别和比较这些差异。

③聚落发展的可持续性：探讨聚落发展过程中如何实现人与自然的和谐共生，培养学生对可持续发展的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》第四章居民与聚落，包括相关章节的文本和插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型聚落的图片、聚落分布的地图、聚落形成过程的动画等。

3.教学工具：准备地球仪、地图册等地理教学工具，以便于学生直观地理解聚落的位置和分布。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动，同时准备实验操作台，以便进行简单的地理实验或模型制作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是聚落吗？请结合自己的生活经验，谈谈你们所熟悉的聚落有哪些？

2.学生回答，老师总结：聚落是人类为了生活而聚居在一起的地方，它可以是村庄、城市等。今天我们就来学习聚落的相关知识。

二、新课讲授

1.聚落的概念

-老师讲解：聚落是人类适应环境、利用环境的结果，是人类社会发展的产物。

-学生思考：聚落是如何形成的？它与自然环境有什么关系？

-老师引导学生思考，总结出聚落形成的几个条件：适宜的地理环境、丰富的自然资源、交通便利等。

2.聚落的类型

-老师展示乡村聚落和城市聚落的图片，引导学生观察并分析两者在形态、功能、结构等方面的差异。

-学生观察图片，回答问题：乡村聚落和城市聚落有哪些不同？

-老师总结：乡村聚落以农业生产为主，城市聚落以工业、商业、服务业等为主。

3.聚落的分布

-老师展示聚落分布的地图，引导学生分析聚落分布的规律性。

-学生观察地图，回答问题：聚落分布有哪些规律？

-老师总结：聚落分布受多种因素影响，如地理位置、地形地貌、气候条件等。

4.聚落的发展

-老师讲解：聚落的发展是一个动态的过程，它受到社会、经济、文化等因素的影响。

-学生思考：聚落发展过程中需要注意哪些问题？

-老师总结：聚落发展过程中要注意保护环境、提高生活质量、实现可持续发展等。

三、课堂活动

1.分组讨论

-将学生分成若干小组，每组选取一个聚落类型，分析其形成原因、分布特点和发展趋势。

-小组讨论后，每组选派代表向全班同学分享讨论成果。

2.模拟实验

-老师提供地球仪、地图册等地理教学工具，让学生模拟聚落分布的实验。

-学生分组进行实验，观察不同地理环境下聚落的分布情况。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了聚落的相关知识，你们有哪些收获？

2.学生回答，老师总结：通过学习，我们了解了聚落的概念、类型、分布和发展，认识到人类活动与自然环境的关系。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察自己家乡的聚落，记录其分布特点和发展情况，下节课分享。

六、教学反思

1.本节课通过图片、地图、实验等多种形式，使学生直观地了解了聚落的相关知识