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初中数学课堂高阶思维培养的跨文化教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维培养的跨文化教学策略，通过分析当前初中数学教学中存在的问题，以及跨文化教学在培养学生高阶思维方面的优势，提出一系列具有实用性的教学策略，以期为初中数学教学提供参考。

关键词：初中数学；高阶思维；跨文化教学；教学策略

一、引言

（一）当前初中数学教学中存在的问题

1.教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣

在我国初中数学教学中，传统的教学方法仍然占据主导地位，教师往往采用“灌输式”教学，注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力、创新能力等方面的培养。这种单一的教学方法容易导致学生对数学产生厌倦感，难以激发他们

一线教师，参与编写各种教辅资料

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