李凭箜篌引 课件(共24张PPT) 高教版语文职业模块工科类（含音频+视频）.pptVIP

李凭箜篌引课前导入李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。他是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”、“雄鸡一声天下白”、“天若有情天亦老”等千古佳句。李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，汉族，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。知人论世李凭箜篌引清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。解析：自古以来写乐曲的诗都致力于把难以捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。分析这一点，可以从诗人对声音描绘的手法进行理解。答案：“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，有形神兼备之妙。试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。解析：首先从诗句所处位置——首句分析其结构特点；其次可以分析其表现手法及其效果。答案：诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富含蕴。请分析此诗的艺术特色。解析：分析诗歌的艺术特色可从艺术手法这一角度分析外，还可以从诗人的创作风格入手进行分析。答案：诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。浩歌结合全诗分析，这首诗是如何体现诗人“想落天外、瑰丽奇诡”的风格的。解析：李贺的诗歌灵思独运，想落天外，跳跃的意象突破了时空的限制。在这首诗当中，诗人同样也是打破常规，开篇则从虚处写起带给人们一种全新的艺术体验。答案：诗人开篇就从虚处落笔，一开始就把想象的世界展现在读者面前：“南风吹山作平地，帝遣天吴移海水。”幻象纷呈，雄奇诡谲，却又把沧海桑田的“意”婉曲而又鲜明地表达出来了。诗人用豪放的笔触，雄奇的景象，抒发自己凄伤的情怀，真是既“佚荡”，又“宛转”，字里行间充溢着一种惊世骇俗的英气。“不须浪歌丁都护，世上英雄本无主”一句抒发了诗人什么样的情感。解析：这句诗是全诗的诗眼。因此分析诗歌所要表达的情感，应结合全诗进行理解。答案：“不须浪饮丁都护”，既是劝人，也是戒己，意思是不要因为自己怀才不遇就浪饮求醉，而应当面向现实，认识到世道沦落，英雄不受重用乃势所必然，不足为怪。诗人愈是这样自宽自慰，愤激之情就愈显得浓烈深沉。“世上”句中“无主”的“主”，影射人主，亦即当时的皇帝，以发泄对朝政的不满。金铜仙人辞汉歌（并序）诗中有两个“客”字，所指是否相同？分别表现了诗人什么样的情感？解析：首先根据诗句理解“客”所指代的人物，根据诗句描绘的内容分析诗人的情感。答案：不同。前者指汉武帝，表现了李贺不羁的性格和不受封建等级观念束缚的精神；后者指金铜仙人，也指自己。是说人都是天地间匆匆过客，抒发韶华易逝，人生难久的感慨。“忆君清泪如铅水”一句中的“君”指谁？诗人为什么说泪如铅水？解析：结合课下注释可明确“君”指汉武帝，这里的“泪如铅水”是比喻铜人泪水的沉重。在此理解的基础上可进一步挖掘诗人的情感。答案：“君”指汉武帝，也可以指汉宫。诗人把泪水比作铅水，一来符合金铜仙人流出的眼泪，符合其身份特点。更主要的是突出眼泪的沉重，眼泪的沉重，实际上是心的沉重。唯有如此，才可以写出沉痛的感情。作者运用哪些表达技巧来传达自己的感情？选择其中一种作简要说明。解析：诗人运用了夸张、拟人、比喻等表达技巧。结合具体诗句分析某种手法的表达效果。答案：“夜闻马嘶晓无迹”一句运用夸张的手法