Module9Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module9Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

教材分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进外研版英语八年级下册Module9Unit2的课堂。这一课，我们聚焦于“HealthyEating”，也就是健康饮食的话题。这本书里，不仅有生动有趣的对话，还有丰富实用的词汇和句型，让我们在学习中不仅提升英语能力，还能了解健康饮食的小知识哦！??

咱们来看看这一课的内容，它不仅和我们的生活息息相关，还能帮助我们养成良好的饮食习惯。准备好了吗？让我们一起开启这趟英语学习与生活的奇妙之旅吧！??

核心素养目标

在这个Module9Unit2的教学中，我们旨在培养同学们以下英语学科核心素养：

1.**语言知识**：通过学习与健康饮食相关的词汇和句型，增强同学们的词汇量和句型运用能力。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下对健康饮食的看法，提升跨文化交际能力。

3.**思维品质**：通过分析对话内容，培养同学们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会如何利用教材资源，自主探究健康饮食的相关知识，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是健康饮食词汇和句型的掌握，以及如何在语境中运用这些词汇和句型进行交流。

-**具体细节**：

-**词汇**：重点词汇包括“healthy”、“diet”、“calories”、“nutritious”等，要求学生能够正确拼写和使用。

-**句型**：重点句型如“Howdoyoukeephealthy?”、“Iprefertoeat…”等，要求学生能够模仿并创造性地使用。

2.**教学难点**

-**难点内容**：健康饮食话题下的跨文化交际，以及如何将复杂的文化背景知识融入到日常对话中。

-**具体细节**：

-**文化差异**：难点在于学生需要理解不同文化对健康饮食的看法可能存在差异，例如中西方对“健康”的定义不同。

-**语境理解**：学生需要能够理解并运用不同情境下的语境，例如在餐厅点餐时如何用英语表达自己的饮食偏好。

-**突破方法**：

-**案例教学**：通过实际案例，如不同国家的饮食习惯对比，帮助学生理解文化差异。

-**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型，增强跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.**教学方法**：结合讲授法和讨论法，确保学生既能系统地学习健康饮食相关的词汇和句型，又能通过互动交流加深理解。

2.**具体教学活动**：

-**词汇游戏**：通过“词汇接龙”或“猜单词”游戏，激发学生学习健康饮食相关词汇的兴趣。

-**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在不同场合（如超市购物、餐厅点餐）使用英语交流健康饮食的话题。

-**小组讨论**：引导学生就不同文化背景下的健康饮食观念进行讨论，促进思维碰撞和语言运用。

3.**教学媒体使用**：利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同国家的健康饮食习惯，增强直观性和趣味性。

教学流程

1.**导入新课**

-**详细内容**：首先，我会用一个简短的英语故事引入新课，故事内容可以是关于一个孩子通过改变饮食习惯来改善健康的经历。我会用PPT展示故事中的关键图片和对话，让学生初步接触健康饮食的话题。然后，我会提问：“Howdoyouthinkthestoryscharacterkepthealthy?”引导学生思考健康饮食的重要性，并引出本节课的主题“HealthyEating”。

-**用时**：5分钟

2.**新课讲授**

-**详细内容**：

-**词汇讲解**：首先，我会用PPT展示本节课的重点词汇，如“healthy”、“diet”、“calories”、“nutritious”等，并通过例句让学生理解其含义。例如，“Eatingabalanceddietisimportantforahealthylifestyle.”（均衡饮食对健康的生活方式很重要。）

-**句型练习**：接着，我会带领学生练习重点句型，如“Howdoyoukeephealthy?”、“Iprefertoeat…”等，通过模仿和重复，让学生熟悉这些句型的结构和用法。

-**文化背景介绍**：为了帮助学生理解不同文化对健康饮食的看法，我会简要介绍一些西方国家的健康饮食观念，如地中海饮食、素食主义等。

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