《大学生心理健康教育》教案 第8课 学会学习 激发潜能——大学生学习状态的提升.pdf

第课学会学习，激发潜能——大学生学习状态的提升

第8课学会学习，激发潜能——大学生学习状态的提升

课题学会学习，激发潜能——大学生学习状态的提升

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解学习的含义、有关学习的理论，以及大学生学习的特点

（2）了解学习动机的分类、影响学习动机的因素，掌握学习动机的激励方法

（3）掌握大学生的学习方法和学习技能

教学目标

（4）了解大学生的学习心理障碍，并掌握其调适方法

思政育人目标：

培养学生的学习能力，引导学生养成健康的学习心态，使其能够积极乐观地面对学

习中遇到的心理障碍，以获得更好的学习效果，为将来走向社会、服务社会做好准备

教学重点：大学生的学习方法、大学生的学习心理障碍及调适

教学重难点

教学难点：大学生学习心理障碍的调适方法

教学方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第一节课：课前任务→考勤（2min）→互动导入（13min）→头脑风暴（10min）→

传授新知（20min）

教学设计

第二节课：传授新知（25min）→心理训练（15min）→课堂小结（3min）→作业布

置（2min）→教学反思

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同热，让学生了解所

课前任务学通过APP或其他学习软件，阅读“渔王的儿子”和“河学课程的大概内

边的苹果”及其他资料容，激发学生的学

【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材习欲望

培养学生的组

考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤

织纪律性，掌握学

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

【教师】播放音乐，组织学生进行进化游戏

通过互动活动

互动导入（1）第一轮：大家的起始级别均为“鸡蛋”，每人随意寻找对活跃课堂气氛，提

（13min）象，通过剪刀、石头、布或其他猜拳方式与另一个“鸡蛋”PK。赢高学生的学习兴

家升级为“小鸡”，输家仍然为“鸡蛋”。趣