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教育家精神在师范生培养中的作用与实践

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1师范生培养的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教育家精神的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外教育家精神研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内教育家精神研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3师范生培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教育家精神的核心内涵与时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1教育家精神的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1教育家精神的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2教育家精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3教育家精神的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2教育家精神的历史传承与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1教育家精神的起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2教育家精神的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3教育家精神的现代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3教育家精神对当代教师的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1提升教师职业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2促进教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3引领教育改革创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教育家精神在师范生培养中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1教育家精神对师范生专业认同的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1增强师范生的职业使命感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2提升师范生的职业幸福感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.3促进师范生的职业理想形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2教育家精神对师范生教学能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1提高师范生的教学设计能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2增强师范生的课堂教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3培养师范生的教学反思能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3教育家精神对师范生教育情怀的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1培养师范生的仁爱之心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.2增强师范生的责任意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.3激发师范生的创新精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5