专题三 主题二 单元教学案例2 决定柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律-高中生物单元教学设计.docx

专题三主题二单元教学案例2决定柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律-高中生物单元教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题三主题二单元教学案例2决定柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律-高中生物单元教学设计

设计意图

本教学设计旨在通过分析柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律，帮助学生深入理解遗传学的基本原理，培养其科学探究能力。通过结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升生物学素养。

核心素养目标

培养学生科学思维，通过分析柳穿鱼花形遗传规律，提升学生运用遗传学原理解决实际问题的能力。增强生命观念，理解基因表达与生物性状的关系。提升科学探究能力，通过实验探究，学会设计实验方案、收集和分析数据。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解基因与花形性状之间的关系，包括显性基因和隐性基因的作用。

②掌握基因的传递规律，包括孟德尔遗传定律的应用。

③分析基因表达的过程，包括转录和翻译的基本步骤。

2.教学难点，

①理解基因型和表现型之间的关系，尤其是在杂合子的情况下。

②掌握基因分离和自由组合定律的应用，能够解决复杂的遗传问题。

③分析环境因素对基因表达的影响，理解表观遗传学的概念。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：柳穿鱼花形遗传实验视频、遗传学原理动画演示

-教学手段：PPT课件、实验指导书、遗传图谱绘制工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是基因型？表现型是如何形成的？基因如何传递？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因型、表现型等基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示柳穿鱼花形变化的图片或视频，引出“基因及其传递和表达的规律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因、遗传规律、基因表达等知识点，结合柳穿鱼花形的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析柳穿鱼花形遗传的实例，探讨基因型和表现型的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的花是红色，有的花是白色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析遗传实例，体验基因和表现型之间的关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因及其传递和表达的规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握遗传规律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因及其传递和表达的规律，掌握遗传学的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的遗传实验，预测实验结果。

提供拓展资源：提供与“柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律”相关的拓展资源，如相关的生物科学杂志、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“柳穿鱼花形的基因及其传递和表达的规律”知识点和技能。

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