跨学科化学 探秘奥运的变迁教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

跨学科化学探秘奥运的变迁教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

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教材分析

本课程内容选自人教版九年级化学上册，通过探究奥运会的变迁，引导学生了解化学在体育用品、运动服等方面的应用，让学生感受化学与生活的密切联系。课程内容紧扣教材，旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、科学态度与责任、社会责任等核心素养。通过探究奥运变迁中的化学应用，学生能够提升观察、分析、推理等科学探究能力；培养严谨求实的科学态度，增强对化学学科的兴趣；同时，认识到化学在服务社会、推动科技进步中的重要作用，树立社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.了解奥运用品中化学材料的演变过程；2.分析化学材料在提高运动表现中的作用。

难点：1.理解化学材料在运动服、运动鞋等奥运用品中的具体应用原理；2.结合实例，探讨化学材料在环境保护和可持续发展中的作用。

解决办法：1.通过多媒体展示奥运用品的历史图片和现代产品，引导学生观察和比较；2.通过小组讨论，让学生分享对化学材料应用的理解，教师适时点拨；3.结合实际案例，引导学生思考化学材料在环境保护中的角色，提升学生的环保意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍奥运用品中化学材料的历史和现状，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就化学材料的应用进行小组讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解化学材料在体育用品中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示奥运变迁和化学材料的应用。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对化学知识的理解。

3.实物展示：引入相关实物，如运动服、运动鞋等，增强学生的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以奥运会为主题，展示一系列奥运会的精彩瞬间和运动员使用的高科技装备图片，提问学生：“你们知道这些高科技装备背后有哪些化学科技的贡献吗？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段已学过的化学知识，如材料的性质、化学反应等，为后续新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解奥运用品中化学材料的演变过程，包括从传统材料到现代高性能材料的转变。

-举例说明：通过展示不同时期奥运会的运动服、运动鞋等实物或图片，讲解化学材料在提高运动表现中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨化学材料在运动服透气性、运动鞋缓冲性等方面的应用，以及这些材料如何影响运动员的表现。

3.案例分析（约15分钟）

-教师选择几个典型的案例，如碳纤维、记忆合金等，分析其化学原理和在实际运动用品中的应用。

-学生根据案例，思考如何将化学知识与实际应用相结合，提高自身对化学科技的认识。

4.课堂实验（约20分钟）

-教师演示一个简单的化学实验，如制作运动服中的透气材料，让学生观察实验现象，了解化学实验的基本步骤。

-学生分组进行实验，尝试制作简单的运动服材料，体验化学实验的乐趣。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握情况。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保学生能够理解并掌握知识。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学材料在体育用品中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师鼓励学生将化学知识应用于实际生活。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查找资料，了解其他化学材料在体育用品中的应用，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述奥运用品中化学材料的演变过程，包括从传统材料到现代高性能材料的转变。

-学生掌握了几种典型化学材料（如碳纤维、记忆合金等）的化学原理和应用领域。

-学生了解化学材料在提高运动表现、提升运动装备性能方面的作用。

2.能力提升：

-观察与描述能力：通过观察奥运用品和图片，学生能够准确描述化学材料的变化和应用。

-分析与推理能力：学生能够结合案例，分析化学材料在运动用品中的应用原理，提高逻辑思维能力。

-实践操作能力：通过课堂实验，学生能够动手实践，制作简单的运动服材料，提升实验操作能力。

3.思维发展：

-横向思维：学生能够将化学知识与实际生活相结合，思考化学科技在体育领域的应用。

-纵向思维：学生能够回顾已学过的化学知识，理解化学材料在体育用品中的演变过程。

-批判性思维：在小组讨