第7课 中华民族一家亲 第二课时（优质教学设计）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》.docx

第7课中华民族一家亲第二课时（优质教学设计）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》

主备人

备课成员

设计思路

本课以“中华民族一家亲”为主题，通过讲述中华民族大家庭的故事，引导学生了解不同民族的风俗习惯，增进对民族团结的认识。设计思路以《道德与法治》五年级上册教材为基础，结合实际情况，通过情景教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀和民族团结意识。

核心素养目标分析

培养学生爱国主义精神，增强对中华民族文化的认同感；提升文化理解与传承能力，使学生能够尊重和欣赏不同民族的文化；发展合作与交流能力，通过小组活动增进同学间的相互理解与团结；培养法治意识，认识到民族团结的重要性，学会维护民族团结和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的民族文化知识，了解一些中华民族传统节日和习俗，但对不同民族的具体文化差异和民族团结的深层含义认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民族文化感兴趣，乐于参与互动式学习，具备一定的合作意识和沟通能力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如观看视频、图片等；部分学生则更倾向于文字阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对民族团结的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵；在小组讨论中，可能存在观点冲突或沟通不畅的问题；此外，部分学生可能对某些民族的文化习俗存在误解或偏见，需要引导和纠正。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与中华民族一家亲主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，用于小组活动时的互动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华民族是由哪些民族组成的吗？民族团结对我们来说意味着什么？”

展示一些关于中华民族各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受中华民族的多样性和丰富性。

简短介绍民族团结的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、意义和表现形式。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍民族团结的表现形式，如文化交流、经济合作、共同发展等。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析，如不同民族共同抗击自然灾害、共同举办文化活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性和积极作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“在日常生活中如何实践民族团结”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭和社区中实践民族团结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解民族团结的概念，知道中华民族是由56个民族组成的大家庭。

-学生了解不同民族的风俗习惯、节日和传统文化，增强了对中华民族文化的认同感。

-学生认识到民族团结的重要性，知道维护民族团结是每个公民的责任。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在课堂展示和点评环节