课题申报书：信息技术辅助中学数学教学的应用研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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信息技术辅助中学数学教学的应用研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：信息技术辅助中学数学教学的应用研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，特别是在中学数学教学中，信息技术已成为提升教学质量和效率的重要手段。当前，国内外关于信息技术辅助数学教学的研究主要集中在以下几个方面：一是数字化教学资源（如多媒体课件、在线课程）的开发与应用；二是智能教学系统（如AI辅助教学、自适应学习平台）的探索与实践；三是信息技术与数学课程整合的教学模式创新。然而，这些研究多侧重于技术层面的应用，对于如何有效融合信息技术与数学教学理念、方法，以及如何评估其对学生学习成效的影响，尚缺乏系统深入的研究。

2、选题意义

本课题旨在深入探索信息技术如何更有效地辅助中学数学教学，促进传统教学模式的变革，提高学生的学习兴趣和效率。通过实证研究，本课题将为数学教师提供一套可操作性强、效果显著的信息技术辅助教学方案，有助于解决当前数学教学中存在的“一刀切”、学生参与度低等问题，推动数学教育向个性化、高效化方向发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在：一是理论价值，通过系统梳理和分析信息技术在数学教学中的应用现状，构建信息技术辅助数学教学的理论体系，丰富教育学和数学教学论的研究内容；二是实践价值，提出并验证信息技术辅助数学教学的有效策略和方法，为一线数学教师提供实践指导，提升教学质量；三是社会价值，通过优化数学教学过程，培养学生的信息素养和创新能力，为培养适应未来社会需求的复合型人才奠定基础。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的主要研究目标是：

探索信息技术在数学教学内容呈现、师生互动、学习评价等方面的具体应用方式；

构建信息技术辅助下的中学数学教学新模式，并验证其有效性和可行性；

分析信息技术辅助教学对学生数学学习兴趣、成绩及自主学习能力的影响。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为初中和高中数学教师和学生，选取不同教学水平、地域背景的中学作为样本，确保研究的广泛性和代表性。

3、研究内容

信息技术在数学教学内容呈现上的创新应用，如三维几何模型、动态演示等；

信息技术促进师生互动的策略研究，如在线讨论、即时反馈系统等；

基于大数据和人工智能的学习评价系统设计，实现个性化学习路径推荐；

信息技术辅助教学对学生学习成效的量化分析，包括学习兴趣、成绩提升、自主学习能力等维度。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“理论梳理—现状分析—模式构建—实证研究—效果评估”的研究思路，首先通过文献综述明确研究背景和理论基础，接着分析当前信息技术辅助数学教学的现状，然后基于理论与实践相结合的原则构建教学模式，并通过实验班与对照班的对比实验进行实证研究，最后对研究结果进行量化分析和质性评价，形成研究结论。

2、研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，为本课题提供理论支撑。

问卷调查法：设计问卷收集教师和学生对于信息技术辅助教学的态度和需求。

实验研究法：选取实验班级实施信息技术辅助教学，设置对照班级进行对比分析。

案例分析法：选取典型教学案例进行深入剖析，提炼成功经验与存在问题。

数据分析法：运用统计软件对实验数据进行量化分析，评估教学效果。

3、创新之处

构建了一套融合信息技术与传统数学教学优势的教学模式，强调“技术+理念”的双重驱动。

设计了基于大数据和人工智能的个性化学习评价系统，实现了对学生学习过程的精准跟踪和反馈。

提出了信息技术辅助教学对学生自主学习能力培养的路径和方法，为数学教育创新提供了新的视角。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题组成员具有丰富的数学教学经验和信息技术应用能力，前期已参与多项相关课题研究，积累了丰富的研究经验和数据资源。

2、保障条件

资金支持：已获得学校及上级教育部门的科研经费支持。

技术支持：与多家信息技术企业建立合作关系，确保技术实现的可行性。

师资保障：组建跨学科研究团队，涵盖数学教育、信息技术、教育心理学等领域专家。

3、研究步骤

（略，具体步骤包括文献综述、现状调研、模式设计、实验实施、数据收集与分析、成果总结与发表等阶段，每阶段设定明确的时间节点和预期成果。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖