第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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教材分析

本课内容为2024-2025学年高二历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》中的第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》。本课旨在引导学生了解现代战争背景下不同文化的碰撞与交流，分析战争对文化交流的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的历史素养和人文精神。

核心素养目标

1.培养学生对历史事件和文化现象的批判性思维能力。

2.提升学生对不同文化在战争中的碰撞与交流的理解和分析能力。

3.强化学生的历史意识，认识战争对文化交流的影响。

4.增强学生对多元文化的尊重和包容，培养开放的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高二阶段之前，已经对历史学科有了初步的认识，了解了一些基本的史实和概念。他们可能已经接触过战争史、文化史等相关内容，但对于现代战争与文化交流的深入探讨还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科的兴趣较为广泛，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉材料（如图片、视频）来学习，而另一些学生则更喜欢通过文字和口头表达来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对现代战争与文化交流的概念理解可能存在难度，尤其是战争对文化影响的具体案例分析。此外，学生对多元文化的理解可能受到自身文化背景的限制，容易产生误解或偏见。在分析战争与文化交流的关系时，学生可能面临逻辑思维和批判性思考的挑战，需要教师引导和启发。

教学资源

-历史教科书：《文化交流与传播》选择性必修3

-图片资料：第二次世界大战期间的文化冲突和交流图片

-视频资料：相关历史纪录片片段，展示战争中的文化交流

-网络资源：历史资料库、学术论文数据库

-多媒体教学平台：交互式电子白板或投影仪

-教学软件：历史教育软件或互动式学习平台

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于第一次世界大战的视频，并总结战争对欧洲文化的影响。

设计预习问题：围绕“战争与文化交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为战争对文化交流有哪些积极和消极的影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争与文化交流的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考战争如何促进了不同文化的融合。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些材料作为课堂讨论的基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘战争时期文化交流的画作或讲述一个相关故事，引出“现代战争与不同文化的碰撞和交流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战争如何影响文化交流，如通过军事占领、难民流动等，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定历史事件中的文化交流案例，如二战期间美国对欧洲文化的援助。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对某个历史事件的具体细节表示疑惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于战争与文化交流的小论文，结合所学知识和个人观点进行分析。

提供拓展资源：推荐一些关于战争与文化交流的书籍、文章和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出论文中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合历史事实进行论述。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与理解

学生通过本