小学数学新北师大版一年级下册全册教学反思2025春.doc

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一年级数学下册

教学反思

第一单元20以内数与加法

第1课时古人计数（一）

本节课教学时，要注意让学生经历比10大的数的计数过程，帮助学生真正理解十进制计数方法。最后再通过微视频向学生介绍古人的其他计数方法，学生经过了前面的思考后，更能领悟史料中所蕴含的思想方法。

第2课时古人计数（二）

本节课教学时，在计数器上拨珠子、画珠子等活动，初步掌握数位的概念，要注意让学生理解计数器的计数原理，帮助学生真正理解十进位值制的计数方法。借助直尺模型体会11-20各数的顺序及大小，通过动手操作、自主合作、探究等学习方式，让学生经历知识的形成过程。

第3课时搭积木

本节课教学时，要注意提出的要求要具体，如先在计数器上拨出13，并请同桌互相看看拨的是否一样，再加上2个，让每一个学生都经历拨的过程。其次，在组织学生交流的过程中，要引导学生养成认真倾听的好习惯，学生在交流算法时，以“谁听懂他的想法了？他说的是什么意思”来引导学生认真倾听同伴的发言。

第4课时开心农场

本节课教学时，要注重利用小棒模型，让学生在操作活动中，从不同角度理解和掌握“凑十”的计算方法，体会进位加法的算理。借助摆一摆、说一说和圈一圈的学习活动，在不同算法的交流中，体会算法多样化，增强主动优化算法的意识，培养灵活运算的能力和初步的推理能力。

第5课时一起做家务

本节课教学时，要注重利用计数器模型，让学生在操作活动中，从不同角度理解和掌握“凑十”的计算方法，体会进位加法的算理。借助拨一拨、画一画、圈一圈的学习活动，在不同算法的交流中，体会算法多样化，增强主动优化算法的意识，培养灵活运算的能力和初步的推理能力。

第6课时小兔子安家

本节课教学时，要注重利用枝形图和数线图，从数形结合的角度理解和掌握“凑十”的计算方法，体会进位加法的算理。借助探索规律的学习活动，培养学生灵活运算的能力和初步的推理能力。

第7课时做个加法表

在之前的学习中学生经历过整理10以内数的加法表的过程，学生已经有了相关经验，本节课是整理20以内数的进位加法表，既是对20以内数的进位加法的巩固复习，又是需要引导学生学会观察、比较，发现算式规律的一节课。

第二单元图形大变身（一）

第1课时做一做

本节课教学时，要注意鼓励学生想象，通过动手操作，经历从实际物体抽象出图形的过程，充分体会面在体上。在印一印，描一描的活动中，要引导学生展开想象，积极探索，发展创新意识。

第2课时找一找

本节课教学时，学生对操作活动非常感兴趣，也能较容易印出常见的平面图形，但是对于圆柱如何印出长方形缺乏相关经验，因此，这里给与学生充分的探索时间，让学生在玩中找到办法，在试着印的过程中得到启发，进而得到圆柱滚动可以得到长方形。

第3课时影子剧场

本节课教学时，要注意让学生充分发挥想象，借助身边的物品，做出故事中的影子，这里要鼓励学生之间的合作，在实际操作中发现和提出问题，感受影子的大小和灯光的远近有关。

综合实践设计教室装饰图

第1课时装饰图中的奥秘

本节课教学时，要注意要求学生不仅发现规律，还要将自己的思考过程以及结果用数学语言完整、准确地表达出来，有助于培养学生的数学思维和表达能力。通过发现规律、表达规律、表示规律的活动，使学生充分体验如何去寻找规律，培养学生动手操作的能力、合作的学习意识以及创新意识。

第2课时设计装饰图

本节课教学时，学生对设计活动非常感兴趣，也能较容易创造出装饰图，但是对于装饰物的位置、大小缺乏相关经验，因此，这里给予学生充分的讨论时间，让学生在交流中找到办法，学会合作和倾听。

第3课时装饰图展示会

本节课教学时，要注意引导学生清晰地表述规律、设计丰富多彩的规律，体现活动性和探究性的特点，让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程，给予学生从直观到抽象、从具体到概括地逐步发展的空间。

第三单元20以内数与减法

第1课时买文具

本节课教学时，要注意帮助学生真正理解20以内退位减法的计算过程和道理。学生能借助原有知识迁移解决问题，在多层次的感知中，寻求计算方法的共性，沟通知识之间的内在联系，感受“把新知转化为旧知”解决问题策略的优越性，为学生后续研究中的迁移学习，提供知识和经验的支撑。

第2课时捉迷藏

本节课教学时，在计数器上拨珠子、画珠子等活动，要注意让学生理解退一当十的计算道理，帮助学生真正理解20以内退位减法的计算方法。通过动手操作、自主合作、探究等学习方式，让学生经历知识的形成过程和抽象过程。

第3课时凑数游戏

本节课教学时，重点解释了借助枝形图理解20以内退位减法的算理，帮助学生真正理解20以内退位减法的计算方法。通过自主探索、合作探究等学习方式，引导学生探索当被减数不变，差和减数之间的关系，以及减数不变，被减数和差之间的关系。做题