Unit 2 Are you Wu Chen 第一课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2AreyouWuChen第一课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容：Unit2AreyouWuChen第一课时

教材章节：陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

内容：本节课主要围绕询问姓名展开，引导学生学会使用疑问句“AreyouWuChen?”进行日常交流。通过单词和句型的学习，学生能够正确表达自己的姓名，并能够用简单的英语进行自我介绍。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话练习，提高学生的听力和口语交际能力，学会运用疑问句询问他人姓名。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践，自主学习新单词和句型。

3.文化意识：了解姓名在文化中的重要性，增强跨文化交际的敏感性。

4.态度与价值观：鼓励学生自信地用英语进行自我介绍，培养积极的学习态度。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这一年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识方面，学生们已经初步接触了英语字母和简单的词汇，但对语法和句型的理解还不够深入。在能力上，学生的听力理解能力较强，但口语表达能力相对较弱，尤其是在面对不熟悉的话题时。素质方面，学生们具有良好的学习热情，但部分学生在课堂上可能因为紧张而表现不够自信。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：由于学生对英语字母和词汇的掌握程度不一，教师在教学过程中需要根据学生的实际水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.能力培养：针对学生的口语表达能力较弱，教师应设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语实践能力。

3.素质提升：通过本节课的学习，教师旨在培养学生的跨文化交际意识和自信心，帮助他们建立良好的学习习惯和团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语教材（陕旅版三年级上册）、学生用书、白板、彩色粉笔

-课程平台：班级英语学习平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料、在线英语学习网站链接

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于姓名的文化背景视频，并思考“姓名在英语国家的重要性”。

-设计预习问题：围绕询问姓名的对话，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能用英语介绍自己的名字吗？你还能想到哪些询问姓名的英语表达？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问姓名的基本对话。

例如，学生通过观看视频，学习如何用英语询问和回答姓名。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会记录下自己对于不同文化中姓名称呼习惯的不同。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以提交一份包含自己名字的英文自我介绍。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出询问姓名的对话，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于不同文化中姓名称呼习惯的故事。

-讲解知识点：详细讲解询问姓名的英语表达和回应，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以展示不同情境下的询问姓名的对话。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问姓名的技能。

例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟询问和回应姓名的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“如果对方的名字很复杂，我该怎么问？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验询问姓名的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮