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建筑工程技术专业

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;1.以工作过程为导向，构建工学结合，理论、实训一体化的特色课程体系

导向：基于施工员岗位(群〕工作过程

核心：以施工员岗位〔群〕的典型工作任务为核心

标准：符合施工员职业岗位〔群〕知识、技能、素质标准。

体系：工作过程导向课程体系表

〔见下页表〕;学年/课程性质;2.实践教学体系的建设与改革：实训课程1：1.25

〔1〕根本技能训练〔各单项技能训练〕：

包括建筑CAD绘图训练、施工图识读与审查训练、建筑结构设计训练、测量操作实训、建筑材料检测训练、施工单项实训。

〔2〕毕业综合实训：

分岗位：施工员、质检员、预算员

分工程：砖混结构、框架结构、框剪结构、钢结构

分层次：各班分组

〔3〕毕业顶岗实习：按企业实际岗位施工员、质检员、预算员

〔4〕试点毕业综合实训、顶岗实习和就业安置相结合的“三合一〞

方式。取代毕业设计，把毕业设计环节放到企业中去进行，

同时进行上岗前的训练。企业通过这一环节，了解毕业

生，并作为企业接收的考察过程，有利于学生的就业。

;建筑测量操作实训;施工现场实习;3.精品课程建设规划

〔1〕建成6门工学结合优质核心课程；

〔2〕建设院级精品课程4门；

〔3〕争取建设省级精品课程2门；

〔4〕争取冲击国家级精品课程1门；

〔5〕开发网络教学资源库：

课程网站、课程库、试卷库、教学课件等。;;;2.教学方法与手段改革——行动导向教学为主

现场教学法——?施工?、?建材?

〔08学校工地砂浆、混凝土现场试验检测〕

模拟教学法——?施工?、?测量?、?预算?

角色扮演法——?施工?、?建材?、?预算?

分层次教学——实训教学，学生分组、工程分层

网络教学法——?地基??主体??屋面??装饰施工?

案例教学法——?法规??专业管理实务?

多媒体教学——更多专业课程;施工现场教学;3.考试/考核方法改革：重技能、重操作、重过程

?力学与结构?课程：课程设计+辩论0711

?建筑CAD?、?测量?：实操

?施工管理?、?建筑法规?：二级建造师模拟考试0711

〔单选、多选、案例〕

?地基施工?、?主体施工????施工员考证

?建筑材料?：质检员考证

?工程预算?：预算员考证

?建筑施工?：校外实习报告50％+考试50％1：1

?毕业综合实训?：取消毕业设计，不写论文，以黄冈市内真实工程工程为对象，到工地现场，编制?施工组织设计?或?专项施工方案?。;;1.教研活动

制订了?专业教研室活动方案?〔见表〕，本教研室单独

开展了4次教研活动，主题具体明确〔见记录表〕

第一次议题：讨论06级毕业综合实训方案

第二次议题：讨论、修订、落实08级专业人才培养方案

第三次议题：讨论07级施工实习方案，确定实习工程、内容

第四次议题：教学大比武——说课比赛排练;2.教学设计活动

分三个层次

〔1〕课程体系设计—专业负责人〔教研室主任〕

以一个专业为对象进行课程体系设计

〔2〕课程整体设计—课程负责人：以一门课程〔学习领域〕

的课程设计为内容；

〔前2层次已初步完成〕

〔3〕课程单元设计—课程主讲教师：一个学习单元〔学习

情境〕为内容。

3.教科研工程

承担教研工程3个〔院级2个，省职教学会1个〕

论文40多篇

;1.按工程分别组织教学团队和教科研工程团队

专业教学团队：负责人：黄主任申报院级，争创省级

实训教学团队：校内专业教师、校外工程师〔监理师、建造师〕

课程教学团队：如施工、预算等课程教学团队

2.专业老师、实训教师到施工现场指导实习

要求必须指导校外实习，到工地现场学习提高；

聘请校外工程师，传、帮、带，既指导学生实习；也促进老师

提高。〔我们也借此时机进行专业调查，探讨实训工程、实训

内容，合编实训教材〕

3.学示范院校：四川建筑职院，湖北城建职院专业建设方案

学示范专业：建工专业有3个省级教改试点专业〔湖北城建职

院、黄冈职院、鄂州大学〕参观交流、专项学习、专题讨论

4.专业教师培训：施工软件、测量软件、建筑CAD绘图软件、预算软件;1.工作成绩

〔1〕本专业教改、课程教改已启动，正逐步推广、深入。

〔2〕各方面教学工作有显著提高。

2.主要问题及建议

〔1〕缺专业教师、尤其缺实训教师、最缺校外实习教师。

〔2〕教学改革：广度、深度不够，不具体。