人教版水平二体操大单元小学体育公开课《后滚翻》教学设计课件.pptxVIP

人教版水平二体操大单元后滚翻

1课时目标明方向3教学活动有实效2评价任务促落实目录

后滚翻学习目标课标分析教材分析学情分析课时目标确立依据

本课程《后滚翻》旨在全面培养学生的核心素养，具体包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面。通过学习，学生能够熟练运用后滚翻技能参与运用到体育比赛中，自觉坚持规律性的体育锻炼，形成良好的锻炼习惯和健康文明的生活方式。同时，学生掌握前滚翻的知识与技术，能够观赏与评价体操比赛，发展身体素质和基本活动能力。课程注重培养学生的坚强意志品质、合作意识与良好的体育道德，引导学生正确看待自身身体条件和运动能力，从而全面发展学生的体能、健康能力及体育品德。课标分析

体操属于螺旋排列教材，贯穿水平一至水平四，《后滚翻》作为人教版小学体育与健康课程中水平二阶段的教学内容，是体操单元的一个关键环节。该课程旨在通过练习，有效增强学生的腰腹部肌肉力量，同时促进学生协调性的提升，并且在精神层面上，着重培养学生的坚韧不拔和勇于克服困难的精神品质。在教学过程中，我们采用由简入深、逐一攻克的策略，设计了一系列体验式练习，确保学生在享受学习乐趣的同时，能够扎实掌握《后滚翻》这一课程的核心内容。教材分析

本节课的教学对象是四年级的学生，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中应采用形式多样、简单易行的方式进行教学学生积极参与，并激发学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台。学情分析

点明通过自主探究与教师讲解示范，学生能够正确说出后滚翻的动作要领组成和正确的动作概念。通过教师示范与学生分组练习，大部分学生能正确做出后滚翻的技术动作；30%的学生在保护与帮助下做出后滚翻的技术动作,形成保护与帮助的意识和本领，同时增强身体柔韧性，发展学生腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性及身体控制能力。通过技术学习与分组练习，学生能够公平竞争、团结协作完成后滚翻动作的自我挑战，课上、课下主动参与各种体育实践活动。学习目标

课标分析教材分析学情分析通过教师示范与学生分组练习，大部分学生能正确做出后滚翻的技术动作；30%的学生在保护与帮助下做出后滚翻的技术动作,形成保护与帮助的意识和本领，同时增强身体柔韧性，发展学生腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性及身体控制能力。通过自主探究与教师讲解示范，学生能够正确说出后滚翻的动作要领组成和正确的动作概念。通过技术学习与分组练习，学生能够公平竞争、团结协作完成后滚翻动作的自我挑战，课上、课下主动参与各种体育实践活动。学习目标核心素养

后滚翻评价任务学习目标评价任务（确定）（反馈）运动表现运动能力健康行为体育品德课时表现性任务是完成动作展示；课时重点为低头含胸团身紧；难点为蹬地后倒翻掌推。

评价要点一：为学生遵守课堂秩序，积极参与到体育活动中来。评价要点二：学生说出动作要领，初步形成动作表象。评价要点三：学生积极参与学练，能准确做出后滚翻技术动作。评价要点四：学生积极参加游戏比赛，遵守规则、尊重对手，团结协作、顽强拼搏。发展体能，测量心率，学生运动量达到中高强度。

后滚翻教学设计练习阶段0103020405轻松入课5分钟精彩学练22分钟动作展示3分钟体能发展5分钟拉伸放松5分钟核心素养

（一）课堂常规。师生问好、检查人数，情境导入引出本节课内容，安排见习生，强调安全问题。（二）伴随着动感的音乐我与学生一起曲线热身跑、做韵律操，提高运动兴趣。评价要点：学生遵守课堂秩序，积极参与到体育活动中来。轻松入课

精彩学练+动作展示一、自主探究1.结合挂图尝试滚动。学生探究在练习过程中，注意什么才能像小刺猬一样滚动的如此流畅。二、游戏闯关1.教师完整动作示范。2.游戏一：不倒翁。双手抱膝、身体团紧、快速后倒，用腰腹的力量带动身体，做出前后连贯滚动的动作。3.游戏二：拍手掌。练习者屈膝躺于体操垫上，两手从肘部翻转于肩上，手指向后，用力撑垫。4.游戏三：小摇篮。由蹲撑姿势开始，练习者，两手同时用力推地，再团身向后滚动至肩部着垫时做翻掌撑垫的动作。5.游戏四：翻滚球。保护与帮助：保护者单膝跪与侧后方，双手分别放在练习者肩部和腰部，当练习者滚动至肩部着垫时，一手提肩一手推背部，帮助其向后滚动。三、巩固提升1.易犯错误一：推掌不够有力，缺少滚动动力。进行两人一组向上推掌练习。2.易犯错误二：团身不紧，动作难以完成。进行双膝、下颌夹卡片练习。3.完整动作练习，一人保护，一人练习。

体能发展设计互补性体能练习：4人一组，进行15米接力，小组成员完成两次后到达终点，用时短者获胜。评价要点：学生积极参加游戏比赛，遵守规则、尊重对手，团结协作、顽强拼搏。