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七年级上生物北师大版提纲

生物在中考中的地位也变得越来越重要，那么，初中生物怎么学习呢?其实做好复习提纲就行了，下面我给大家共享一些七年级上生物北师大版提纲，盼望能够帮助大家，欢送阅读!

七年级上生物北师大版提纲

第一节生物的特征

一、生物的特征

1、生物的生活须要养分。生物的一生须要不断从外界获得养分物质，维持生存。

2、生物能进展呼吸。绝大多数生物须要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反响。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判定以下哪些是生物，哪些不是生物?

机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物

其次节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法：

1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：

(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路途。(4)调查记录。(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态构造分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

其次章生物圈是全部生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上全部生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。

三、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水、适宜的温度、必需的生存空间。

其次节环境对生物的影响

一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：全部生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变更时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到四周很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

四、探究试验的步骤：

1、提出问题2、作出假设3、制定准备4、实施准备5、得出结论6、表达和沟通

五、探究光对鼠妇生活的影响的试验方法是：参照试验。

在探究一种条件对探究对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的试验叫做参照试验。

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应。

每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。

三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和开展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断变更;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今日蒸蒸而上的生物圈。

第四节生态系统

一、定义：在必需地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

二、生态系统的组成：

生产者(主要指绿色植物)

1、生物成分：消费者(主要指动物)2、非生物成分：阳光、空气、水等。

分解者(主要指细菌和真菌等微生物)

构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。

三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物严密地联系起来，这种生物之间以食物养分关系彼此联系起来的序列，称为食物链。

四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交织连接，构成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的，有毒物质能够沿食物链积累。

五、生态系统具有必需的自动调整实力

生态系统具有必需的自我调整实力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调整实力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。

第五节生物圈是的生态系统

一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。

二、生物圈是一个统一的整体

1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，外表看来好像毫不相干，但事实上都存在着必需的联系。

2、整个生物圈在构造和功能上是一个整体，它是地球上的生态系统。

3、生物圈是全部生物共同的家园.爱惜生物圈，人人有责!

学好生物的方法和技巧

1.课前预习

预习是在老师讲课前，先阅读一遍讲课内容，在阅读时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将阅读后产生的问题登记来，有实力、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习，为下一步听讲奠定根底，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比拟一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，那么可以进