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七年级上册英语第六单元作文范文四篇
英语〔英文：English〕是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国运用，并因其广袤的殖民地而成为世界运用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia，以下是为大家整理的关于七年级上册英语第六单元作文4篇,供大家参考选择。
七年级上册英语第六单元作文4篇
【篇1】七年级上册英语第六单元作文Unit6I’mwatchingTV
一、教学目标
1.语言目标
语言学问：要求学生驾驭以下词汇〔mall,pool,TVshow,cleaning,reading,shopping,swimming,playing,watchingTV,doinghomework,eatingdinner,talkingonthephone〕
语言功能：学会谈论人们正在做什么,能就发生的事做现场报道
语言构造〔日常交际用语〕：此时此刻进展时和一般疑问句及简洁的答语
Whatareyou/theydoing?
Im/Were/TheyrewatchingTV/doinghomework.
Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.
Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.
Whendoyouwanttogo?Atthreeoclock
语言技能:
〔1〕能用此时此刻进展时的各种形式进展精确的描述和表达正在发生的动作。
〔2〕能驾驭此时此刻进展时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,playsoccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。
〔3〕能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
2、情感目标：
造就同学间的友好相处，标准自己的行为，同时能提高他们的视察实力和判定实力，激发他们对学习英语的爱好和热忱，在接近生活常态的交际中能乐于效仿，敢于开口，踊跃参与，主动请教。
3、文化意识：
了解西方人是如何表达或描述正在进展的动作。
4、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在视察别人的行为和活动时能用此时此刻进展时来精确地表达所发生或进展的动作。
二．教学重点及难点：
重点：What’shedoing?He’sreading.
难点：此时此刻进展时的用法和动词V-ing形式的构成在交际中精确地运用此时此刻进展时来描述或表达正在进展的动作。
三、教学策略：
〔1〕充分利用学生已有的学问和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言学问后缔造性地运用语言〔在做中学,学了就用〕。
〔2〕开展多种类型的任务型活动，供应给学生合作沟通的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进展合作，为完成任务进展探究性学习。
四、教学过程设计
Step1.Warming–up
1Dutyreport
Thestudentwhoisondutystartstomakeadutyreport
2.Askandanswer
T:Usually,whattimedoyougotoschool?S1:……
T:WhendoesyourfatherwatchTVintheevening?S2:……
T:Doyoudoyourhomeworkintheevening?S3:……
T:Whendoyouplaysoccer?S4:……
T:whattimedoyouusuallyeatdinner?S5:……
3.leadin
4.Theteacherasksthestudentstogivemoreverbsphrasesandwritethemdownontheblackboard.(showmanypicturestohelpthess.)
Step2.P
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