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四年级下册科学第一单元电子教学方案.docx

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四年级下册科学第一单元电子教学方案

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

单元目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

理解电的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

掌握电路的基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

学会简单的电路搭建与实验操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学生背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学生年龄特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

学生已有知识和技能水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教材内容预览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

辅助教学工具介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

实验材料清单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

电子基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

电流和电压的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

电阻的作用与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

欧姆定律的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

电路元件认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

电池与开关的基本功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

导线与连接方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

电容器与二极管的特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

电路搭建与测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

简单电路的搭建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

电路测试与故障排除．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

安全使用电子元件指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

三、教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

课堂讲解与互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教师主导讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

学生提问与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

实例演示与实践操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

分组合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

小组分工与任务分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

协作解决问题的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

成果展示与互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实验操作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

实验前的准备事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

实验过程中的操作规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

实验结果的记录与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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