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疫情后收心班会课

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目录

01疫情背景回顾04实施策略与方法

02收心班会目的05评估与调整

03班会内容设计06未来展望与建议

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疫情背景回顾

PART01

疫情对学习的影响

在线教育的兴起学习资源的不均等

疫情期间，线上学习平台迅速发展，如疫情加剧了教育资源分配不均的问题，一

Coursera和Zoom教育版，成为学生学习些地区的学生因网络或设备限制难以参与

的新途径。0102在线学习。

心理健康问题学习习惯的改变

长时间居家学习导致学生出现焦虑、抑郁学生被迫适应新的学习方式，如自主学习

等心理健康问题，学校和家长需关注学生和时间管理能力得到加强，但也面临自律

0304

心理状态。挑战。

学生心理状态分析

疫情期间，学生面临学业和社交的双重压力，容易

焦虑与压力

产生焦虑情绪，影响心理健康。

长时间的线上学习后，学生回到校园可能会出现适

适应性问题

应困难，感到不安和孤独。

疫情导致的学习方式改变可能影响学生的学习动力，

学习动力变化

有的学生可能变得消极或缺乏动力。

家长与教师的担忧

010203

学生心理健康问题学业进度与成绩下滑社交技能退化

疫情期间长时间的居家学习和社交限制，由于线上教学效果不一，家长和教师担心长时间的隔离和线上交流减少了学生的面

导致学生出现焦虑、抑郁等心理健康问题。学生学业进度落后，成绩下滑。对面互动，家长和教师担心孩子的社交技

能退化。

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收心班会目的

PART02

重拾学习状态

调整心态，明确目标分享学习经验