幼儿参与班级物质环境的创设的现状.docx

摘要

幼儿园班级物质环境创设成为幼儿园教学的一大主题。但当今许多幼儿园班级物质环境创设还都是教师一人承担的模式，儿童失去了参与权，致使幼儿成为班级环境中的“他者”。而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。这说明了环境是隐形的和重要的教育资源。而当前幼儿园严重剥夺了儿童的参与权，因此对幼儿参与班级物质环境创设的现状研究有着重要的实际意义。

本研究以西安市某幼儿园为例，主要采用调查法、访谈法和文献法，问卷调查的对象为该幼儿园的全体教师，访谈的对象为该园园长、大中小班部分教师、幼儿和家长。从3-6岁幼儿参与班级物