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七年级下册作文教学支配

语文教学新大纲和新课程目标的实施，给写作教学应带来了新的生命力。她呼喊创新思维，呼喊学生以自己独特的思维触觉对家庭、社会、学校加以认知、感悟，呼喊学生生命激情的迸发。这就要求老师高度地、自觉地培育学生独立的人格体系、审美情趣，引导学生树立正确的人生观、价值观、、世界观、审美观。基于这种作文教学观念，以下是我们设计的七年级下册的作文训练题目。第一部分作文题目每一个班必需完成。其次部分老师可以依据各班的实际状况进行合理的支配和调整。老师们也可以自己设计几个题目进行分层次教学。七年级的作文应当以记叙文为主，老师们在训练的时候，请对同学们多进行记叙文写作。

第一部分训练题目：

题目一：成长的苦恼

题解：成长的过程中，有快乐的经验，也有很多小苦恼。生活中、学习中，你遇到过怎样的苦恼呢？想一想，把它们写成一篇作文。

要求：文体不限，题目自拟，肯定要写出你真实的感受

题目二：黄河，母亲河

题解：河，是我们中华民族的母亲河，它哺育了一代代的炎黄子孙。或许你没有见到过黄河，但是在电视上、书本中、歌曲里，信任你也肯定听到过黄河的故事，目睹过黄河的风采。以“我心中的黄河”为话题，表达你对黄河的感情。

要求：题目自拟，题材不限，写出你真实的看法。

题目三：我也追“星”

题解：人是什么样的人呢？每个人的心中都会有一个崇拜的人物，也可以叫做偶像，这或许就是名人的概念。你的偶像是谁呢？写一篇作文，以“最崇拜的名人”为话题。

要求：文体不限，题目自拟，要在文中充分表达你自己的看法

题目四：戏曲大舞台

题解：国的戏曲经过多年的发展，已经成为一种博大精深的艺术了。在生活中信任你也听过戏，无论在戏院还是电视上。请你将自己在看戏、听戏、学戏过程中的感想或者好玩的经验写成一篇作文。

要求：题材不限，题目自拟，要求写出自己真实的感受。

题目五：漫话探险

题解：大自然中有很多值得探究的地方，探险这一活动充分考验了人们的生存意志和生命活力。我们或许不像探险家一样，去深化”险地”，但是我们也可以去像生存岛一样的地方参与夏令营活动等。请以”探险”为话题，无论是记述你自己的探险经验，还是描述别人的探险活动，写一篇作文。

要求：题材不限，题目自拟，文章内容生动详细。

题目六：马的世界

题解：以“马，人类无言的挚友”或“马，我为你哭泣”等话题写一篇作文，表现人和马之间的关系，表达你对马的看法，其他人对待马的方式等。

要求：体裁不限，表达你真实的看法，字数500字左右。

题目七：

训练点：有感而发（感恩教化）

训练目标：（1）了解有感而发，是写作的根本原则；（2）理解关注、体悟、思索生活，是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。（3）驾驭“有感而发”的基本写作要求及方法。

训练题目：“父（母）亲的生日”为话题。题目自拟。

其次部分训练参考题目：

题目一：

训练点：说真话、抒真情

训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；

2、学会在写作中说真话、抒真情。

训练重点：说真话，抒真情

训练题目：以“那一次，我____________”为题写一篇记叙文。

要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、字数在500字以上。

题目二：

１.人物语言描写方法指导。

２.语言描写的特性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。

３.语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，呈现人物的精神风貌。

教学重难点：

人物语言要求精炼、传神、特性化和生活化。特殊是特性化，是语言描写最基本也是最高的要求。

训练题目：我最———的人

题目三：

训练点：抓住特点描写景物。

训练目标：学会视察生活，初步驾驭写景的一般方法。

训练重点：如何抓住特点描写景物。

训练题目：细致视察四周的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。

参考题：（1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场

题目四：

材料：责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对自己，对家庭，对亲友，对社会，对民族，对人类担当一份应尽的责任。叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的。”从某种意义上讲，人的责任很大程度上取决于他所担当的责任。因此，一个不负责任的人很难说是一个真正的人。

请以“责任”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体自选；③有真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600。

题目五：

材料：华蜜是什么？华蜜在哪里？人们始终在追问、在找寻。其实，华蜜原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；华蜜原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；华蜜原来就是亲近自然的