基于大模型的英语听说训练系统建设方案.docx

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FiF口语训练系统建设方案

FiF口语训练系统

FiF口语训练系统建设方案

讯飞高教

2024年2月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一章 背景分析 3

1 贯彻落实国家教育改革政策，顺应高校全面数字化转型 3

2 认知大模型技术发展，为语言教学带来了新机遇 3

3 响应高校大学英语教学政策，契合教学改革思路 4

4 基于高校大学英语/公共英语教学现状，提高口语教学效率效果 4

第二章 建设目标 7

第三章 建设内容 7

1 系统基础管理功能 8

2 英语口语评测功能 8

3 英语语音合成功能 9

4 听力训练功能 10

5 系统题库功能 10

5.1校本题库 10

5.2考试类英语 11

5.3生活类英语 11

5.4职业类英语 11

5.5新闻类英语 11

5.6演讲类英语 11

5.7基础技能类英语 11

5.8课程思政资源 11

6 教师功能 11

6.1班级管理 11

6.2自建习题 12

6.3任务发布 12

6.4任务管理 13

6.5统计分析 14

7 学生功能 15

7.1个人信息管理 15

7.2在线训练 15

7.3统计分析 16

7.4单词本 17

7.5在线课程 17

7.6热点新闻 17

8 AI语伴功能 17

8.1自由对话 17

8.2虚拟人对话 22

8.3语伴对话报告 23

9 教学互动功能 23

10 教学负责人功能 23

11 数据分析功能 24

12 赛事活动功能 25

13 社区功能 27

第四章 方案优势 27

1 方案特色 27

2 预期效益 28

2.1创新课程教学 28

2.2提高人才培养 29

2.3科研效益 30

第五章 典型应用案例 30

1 山东大学：口语教学+科研进行时 30

2 湖北大学：双线结合，精准助教 30

3 广州新华学院：英语晨读，助力AI+课程思政 30

4 西京学院：构建智慧口语“养成式”教学模式 30

5 齐齐哈尔大学：AI助力远程英语听说教学 31

背景分析

贯彻落实国家教育改革政策，顺应高校全面数字化转型

随着数字经济、数字产业化和产业数字化的推进，社会对人才的素质提出了更高的要求。人才需求的变化倒逼教育系统必须进行全面、彻底的转型和升级，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是应对新阶段人才培养挑战的必然选择。

教育部一直高度重视信息技术对教育的影响，陆续出台一系列政策，部署推进教育数字化转型。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化2.0行动计划》等系列规划文件陆续发布。2021年，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，提出要以教育新基建促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。

2022年2月，《教育部2022年工作要点》明确提出实施教育数字化战略行动，丰富优质的数字教育资源，赋能职业教育发展、创新高校教育改革，促进优质均衡，将引发教学内容、教学方式、教育模式、评价方式等一系列变革，推动教育不断演进，助力重塑更加人本、开放、平等、可持续的教育新生态。

2022年12月，教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办了2022国际人工智能与教育会议。会上，教育部部长怀进鹏出强调要探索人工智能变革教学的新路径。教育部党组成员、副部长孙尧强调要全面促进师生数字素养和技能提升，以人工智能促进教与学的数字转型与智能升级，推动教育评价模式转变。

认知大模型技术发展，为语言教学带来了新机遇

2022年底以来，认知大模型在全球掀起通用人工智能全新热潮，带来了人工智能技术的全新阶跃机会和解决人类刚需的全新机遇。认知大模型最大的特点是，通过学习，系统会具备像人类一样触类旁通的能力，当人们向其提出问题或给出提示时，它可以生成语法正确且听起来像人类表述的逻辑正确的响应，实现不限话题、不限内容的自由人机对话。因此，大模型改变了传统的语言教学模式，让无时无刻进行口语实战练习成为现实。

认知大模型技术不仅改变了传统的语言教学模式，还为提高语言教学的效率和质量提供了新的可能。通过自然语言理解，系统可以分析学生所说的内容，包括语法结构和词汇使用，识别出语法错误、不正确的时态、