高中生物第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节.pptxVIP

;学习导航;一、体液调整概念

体液调整是指一些化学物质(如激素、CO2、H＋等)经过_____传送，对人体生理活动进行调整。;二、人体激素

1．激素概念：

主要是指由内分泌腺或_______________分泌________生物活性物质,经_________________传输到人体各个部位从而发挥调整作用。;2．人体主要激素

;[想一想]

1.汗腺是否属于内分泌腺？

提醒：内分泌腺分泌是激素,汗腺分泌汗液中不含有激素,故汗腺不属于内分泌腺。且内分泌腺分泌物会直接进入内环境,不进入管道,而汗腺分泌汗液有管道通到皮肤。;三、甲状腺激素分泌调整

1.甲状腺激素分泌调整;2.甲状腺功效异常病

(1)甲亢：甲状腺___________,甲状腺激素分泌________。

(2)______________：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。

(3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人食物缺碘，甲状腺激素分泌___________。

[想一想]2.人体处于严寒环境中，体内甲状腺激素分泌??是否增加？

提醒：是，先增加后稳定。;四、激素共有特征

1．激素作用含有________________。

2．激素经过______________传递信息。

3．激素含有___________________作用。

4．激素间含有_________________。;五、神经调整和体液调整关系

人体在神经调整和体液调整共同作用下，维持人体内环境稳态。

1.________一些神经细胞既含有______________功效，又保持着经典神经细胞功效，从而把神经调整和激素调整紧密联络起来。

2.内分泌腺分泌活动受_______________支配。

3.神经系统会受到_____________________________影响。;判断以下各小题说法是否正确

(1)体液调整就是激素调整。()

(2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。()

(3)胰高血糖素与肾上腺激素都可促进血糖浓度升高。()

(4)内分泌腺活动能够支配神经系统活动。()

(5)激素调整是经过体液运输。()

(6)青少年时期生长激素分泌不足易患呆小症。()

;人体内分泌腺及其分泌激素;激素;巧记人体常见内分泌腺：

姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

尤其提醒激素、酶、维生素区分

激素、酶和维生素都是生物体内微量而高效有机物。但他们之间有着很显著区分，以下表：

?

;;以下前项是内分泌腺、中项是对应内分泌腺分泌(释放)激素名称、后项是激素作用，错误一项是()

A．胰岛A细胞、胰岛素、降低血糖浓度

B．肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钠排钾

C．垂体、生长激素、促进蛋白质合成和骨生长

D．甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢

[解析]胰岛A细胞合成份泌胰高血糖素，含有升高血糖作用，故A错；醛固酮是由肾上腺皮质合成份泌，能够促进肾小管吸钠排钾，故B正确；生长激素是由垂体合成，能够促进蛋白质合成和骨生长，故C正确；甲状腺激素是由甲状腺合成份泌，甲状腺激素含有促进新陈代谢作用，故D正确。;探规寻律

?常考激素

(1)抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。

(2)促××释放激素是由下丘脑分泌,促××激素则是垂体分泌。

(3)胰岛素是唯一降血糖激素。

(4)性激素属于固醇，能够口服。甲状腺激素是氨基酸衍生物，也可口服。胰岛素是蛋白质，口服不能起到降血糖作用。

(5)甲状腺激素作用是促进代谢活动和中枢神经系统发育，提升神经系统兴奋性。;给发育迟缓小白鼠注射生长激素后,发育情况并没有改变,该小白鼠体内发生病变腺体可能是()

A．甲状腺 B．性腺

C．胰腺 D．肾上腺

解析：影响发育激素有甲状腺激素和生长激素，前者是由甲状腺分泌，后者则是由垂体分泌，注射生长激素后，情况没有改变，说明甲状腺激素分泌量有问题，则该小白鼠体内发生病变腺体可能是甲状腺。;激素分泌调整及激素特征;②当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素合成和分泌降低，从而使甲状腺激素在血液中维持适当水平，这么才促进了机体代谢水平和神经兴奋性与外界环境改变(如严寒、过分担心)相适应。

③这三种激素相互关系能够表示以下：;2.激素作用普通特征

(1)特异性：一个激素普通只选择性地作用于一些器官、组织或细胞。

(2)传递信息：激素在体内仅起“信使”作用，既不添加成份，也不提供能量，对生理生化反应起调整作用。

(3)放大作用：激素含量甚微，但作用显著，其原因是激素和受体结合后，在细胞内发生一系列放大作用。

(4)