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拨云见日：小学低段写话教学的困境洞察与破局之道

一、引言

1.1研究背景

小学低段写话教学在语文教育中占据着举足轻重的地位，是学生从口语表达迈向书面表达的关键过渡阶段。语文作为一门基础学科，对于培养学生的语言表达、思维能力和文化素养起着至关重要的作用，而写话教学则是语文教学的重要组成部分，更是作文教学的起始点与基石。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段（1-2年级）的“表达与交流”板块明确提出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这一要求清晰地界定了小学低段写话教学的目标与方向，着重强调了激