课题申报书：运用百年党史资源促进大学生日常思想政治工作创新发展研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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运用百年党史资源促进大学生日常思想政治工作创新发展研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：运用百年党史资源促进大学生日常思想政治工作创新发展研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，国内外关于党史资源与思想政治教育结合的研究已取得一定成果。国内学者主要聚焦于党史资源的开发、利用及其在高校思想政治教育中的实践应用，强调通过党史学习教育增强大学生的历史自觉和文化自信。然而，针对如何将百年党史资源具体融入大学生日常思想政治工作，实现其创新发展方面的研究尚显不足，尤其是在方法创新、内容更新及机制构建等方面缺乏系统性、深入性的探讨。国际上，虽然党史资源具有特定文化背景，但其他国家的历史教育资源在思想政治教育中的应用经验，如利用国家历史纪念日、文化遗产等强化国民认同，也为我们提供了有益的参考。

2、选题意义

本课题旨在深入挖掘百年党史资源，探索其与大学生日常思想政治工作的有效结合路径，对于提升高校思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。通过研究，不仅可以丰富党史资源的理论内涵和实践应用，还能为新时代大学生思想政治工作提供新的思路和方法，有助于培养具有坚定理想信念、深厚爱国情怀和强烈社会责任感的高素质人才。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在三个方面：一是理论价值，通过梳理和分析百年党史资源，深化对党史资源与思想政治教育关系的理解，为相关理论研究提供新视角；二是实践价值，提出具体可行的策略和建议，指导高校将党史资源有效融入日常思想政治工作，提升教育效果；三是社会价值，通过培养具有历史使命感和时代责任感的大学生，为国家的长远发展和社会进步贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在实现以下目标：一是系统梳理百年党史资源，明确其在思想政治教育中的独特价值和作用；二是探索构建基于党史资源的大学生日常思想政治工作新模式，包括内容创新、方法优化和机制建设；三是评估新模式的实施效果，提出持续改进的建议，为高校思想政治工作提供实践指导。

2、研究对象

本课题的主要研究对象为在校大学生，特别是本科阶段的学生，以及从事大学生思想政治工作的教育者和管理者。同时，也将适当考虑党史资源的开发者、利用者等相关群体。

3、研究内容

研究内容主要包括：一是百年党史资源的分类与特点分析，包括历史事件、人物传记、文献资料、影像资料等；二是党史资源在大学生日常思想政治工作中的应用现状调研，包括已开展的实践活动、存在的问题与挑战；三是基于党史资源的大学生日常思想政治工作创新路径研究，包括内容设计、方法选择、平台搭建、机制构建等；四是创新模式的实施效果评估与反馈机制建立。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“理论梳理—现状分析—模式构建—效果评估”的逻辑思路。首先，通过文献综述和实地考察，梳理百年党史资源的理论基础和应用现状；其次，采用问卷调查、访谈等方法，收集大学生日常思想政治工作的实际需求和问题；再次，结合党史资源的特点，构建创新的思想政治工作模式；最后，通过实验班与对照班的对比研究，评估新模式的实施效果，并提出改进建议。

2、研究方法

本研究采用多种方法相结合的方式进行，包括但不限于：

文献研究法：搜集国内外相关文献，进行系统梳理和分析。

调查研究法：通过问卷调查、深度访谈等方式，了解大学生对党史资源的认知情况和日常思想政治工作的需求。

案例分析法：选取典型高校或班级作为案例，分析其运用党史资源开展思想政治工作的实践经验和存在问题。

实验研究法：设立实验组和对照组，实施不同的思想政治工作方案，通过数据对比评估效果。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：

视角创新：从百年党史资源的视角出发，探讨其在大学生日常思想政治工作中的创新应用，拓宽了研究的视野。

内容创新：结合新时代大学生的特点，设计具有时代性、针对性的思想政治教育内容，增强教育的吸引力和感染力。

方法创新：综合运用多种研究方法，特别是实验研究法，科学评估创新模式的实施效果，确保研究的准确性和有效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

研究团队拥有丰富的党史研究和思想政治教育经验，前期已开展相关课题研究，积累了大量的文献资料和实践经验。

2、保障条件

学校提供必要的经费支持、场地设施和人员配备，确保研究工作的顺利进行。同时，与校外研究机构建立合作关系，共享资源，拓宽研究视野。

3、研究步骤

研究步骤包括：准备阶段（文献综述、调研方案设计）、实施阶段（数据收集、模式构建）、评估阶段（效果评估、反馈机制建立）和总结阶段（撰写研究报告、成果推广）。各阶段均设定明确的时间节点和阶段性成果目标，确保研究工作的有序进行。

课题评审意见：

本课