湖南省高等职业教育质量年度报告(2024).docx

湖南省高等职业教化

质量年度报告(2024)

目录

前言 3

1.学生成长 4

1.1招生生源 4

1.2在校体验 5

1.3就业质量 6

1.4职业发展 7

1.5自主创业 8

2学院改革发展 9

2.1事业规模 9

2.2办学资源 12

2.3校企合作 13

2.4信息化建设 15

2.5国际化办学 16

2.6院校治理 18

3政府推动与社会支持 19

3.1专项实施与绩效 19

3.2招生制度改革与成效 22

3.3支持政策与分析 23

3.4质量监测与保障 23

3.5生均经费 25

4.产业服务与区域贡献 25

4.1服务产业 25

4.2服务地方 27

4.3技术服务 28

4.4社区服务 29

4.5职业培训 30

5问题与挑战 32

5.1学生就业的针对性挑战学生全面发展 32

5.2社区服务的开放性挑战学校管理实力 33

5.3产业发展的期盼挑战学校技术服务实力 33

前言

2024年，湖南有高职高专院校70所，专业428个、专业点1731个，全日制在校生435243人。一年来，依据现代职业教化发展要求，对接湖南四大国家战略发展区域、九大千亿产业、七大战略性新兴产业发展须要，政府部门接着加大高职教化资金投入和调控力度，广阔高职院校切实推动特地化、特色化建设，高职学生在“劳动光荣、技能珍贵、创建宏大”的时代风

尚中成才出彩，全省高职教化适应经济新常态，办学规模稳中有升，国际化进程明显加快，专业内涵不断夯实，学生就业创业形势接着向好，社会服务实力得到增加，进入了发展新阶段。

1.学生成长

1.1招生生源

2024年，全省高职院校的招生规模与新生质量进一步提升，反映高职教化的吸引力和社会认可度持续提高。

(1)招生规模稳中有增。2024年，全省高职高专院校录用新生186205人，实际到校注册新生158658人，报到率为85.2%。在高职高专院校由72所削减到70所的状况下，2024年实际注册新生数比2024年的151734人增加6924人。

(2)优质生源向优质教化资源集结。在招生支配大致持平的状况下，

2024年，全省42所示范(骨干)高职院校招录新生116459人，比上年度的108180人增加8279人，增长了7.7%;35个省级示范性特色专业招录新生13861人，比上年度的12686人增加1175人，增长了9.3%;72个省级特色专业招录新生21286人，比上年度的18748人增加2538人，增长了13.54%,且录用分数线普遍高于其他一般院校和一般专业，说明优质生源更多地向优质教化资源聚集。

(3)新生来源更趋多元化。2024年，全省高职院校共录用外省生源20559人，比上年度增加2848人，外省生源占比由上年度的12.9%增长到15.3%,递增了2.4个百分点。中职对口升学录用的新生15134人，比上年度的14805人增加了329人，同比增长了2.2%。生源的广泛性和招生方式的多样性进一步优化了高职生源结构。

1.2在校体验

高等职业院校通过教学活动、生活服务、学生工作和社团活动等为学生供应全方位的教化服务，毕业生对母校各项工作的满足度接着提升。

(1)核心值价观提升。高职院校在传授学问、培育实力的同时，注意学生价值观的塑造。抽样调查表明，相对于2024届学生，2024届毕业生在绝大部分价值观单项上都有提升，仅在“关注社会”这一项上持平，其中增长较大的为“遵纪遵守法律”和“乐于助人、参与公益”。有96%的2024届高职毕业生认为自己在校期间价值观得到了提升，总体呈现比较稳定的状态。

(2)职业实力提升。在校学生核心学问和核心技能提升特别明显，高职院校人才培育模式改革、课程改革、教学质量监控体系建设的成效逐步显现。2024年度全省高职院校学生专业技能抽查平均合格率达79.82%,比上年度提高了6.38个百分点；毕业生“双证书”获得率达90.1%;在核心学问驾驭方面，据麦可思调查我省10所院校的统计结果，2024届毕业生的总体学问满足度为77.3%,比2024届的74%提高了3.3个百分点。

(3)核心课程有效性。据麦可思调查我省10所院校的统计结果，2024届高职院校学生认为核心课程的重要度为75%,满足度为65%,分别比上届学生高出4.5、2.1个百分点。

(4)社团