牛津小学英语1B教师教学用书使用有关说明.pptxVIP

《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明蒋萍苏州市平江区教研室

01介绍教师教学用书0302低年级英语教材使用过程中的一些建议04两个方面的阐述

编写指导思想方便教师查阅了解教科书的构成情况了解教学中的重点、难点

01编写说明（编写目的、教材特点、教材建制、教材结构）教材分析与教学要求（教学内容及要求、教材的板块及其功能、在教学中需要注意的问题）附录0203教师教学用书的内容

教学内容教学要求教科书教学建议活动手册教学建议教学参考资料编写体例

04歌曲和歌谣板块05活动板块的教学01情景对话教学02词汇教学03字母教学教材板块组成的关系及特点

比较单元日常交际用语（牛津1A）日常交际用语（牛津1B）1Hello,I’mSuHai.Hi,I’mMike.Hello.What’syourname?Hi,MynameisDavid.2Goodmorning.Goodmorning,MissLi.Howareyou,Helen?I’mfine,thankyou.3Thisismydad.Thisismymum.Thisismyuncle.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.4Thisisabook.That’smynewruler.It’sverynice.5Isthisabanana?Yes,Itis.Isthatataxi?No,itisn’t.6What’sthis?It’sacow.What’sthat?It’sabee.7Touchyournose.Touchyoureye.Openthedoor,please.Allright.8Whatcanyoudo?Icanjump.Canyouswim?Yes,Ican.9HappyNewYear!Thankyou.Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou,Helen?I’msix.10Whatcolour?It’sblue.Let’sgotothepark.OK.

复习导入法1情景导入法2直接导入法3游戏导入法4多种方法导入新课

比较单元词语（牛津1A）词语(牛津1B)1SuHai,MikeWangBing,Helen,Nancy,David,SuYang,LinTao2morning,afternoon,eveningfine,well,good3dad,mum,teacheruncle,aunt,grandma,grandpa4abook,abag,apencil,apencilboxapen,acrayon,aruler,arubber5abanana,apear,amango,apeachabus,acar,ataxi,abike6aduck,acow,apig,adog,acatabee,abird,akite,aballon7amouth,anose,anear,aneyeopenthedoor,closethewindow,standup,sitdown8run,jump,sing,danceswim,skate,playfootball,playchess9acard,adoll,aredpacketone,two,three,four,five,six,seven10red,green,blue,yellow,brownapark,azoo,acinema

词汇教学化零为整，引导学生学习词汇创设情景，引导学生学习词汇提出假设，引导学生学习词汇

低年级英语教材使用过程中的一些建议01钻研教材，实行单元备课。02增加课堂活动总量，提高课堂效益。03对话教学的建议。04教学手段的选择。05教学情景的创设。06课堂教学活动方式。07小学英语课堂教学模式。

对话教学中，使学生有功能意识。1对话教学中，要注意整体教学。2对话教学的建议

利用教室里的人、物、景----最方便，学生最熟悉。01利用各种易于准备和便于携带实物----创设直观情景。02利用图画、挂图、照片、简笔画。03利用动作和表情。04直观情景创设中常使用的直观手段

2015生活显示情景2019图画展现情景2016语言描述情景2020表演体会情景2017音乐渲染情景2021实物演