高中语文第2课黄州快哉亭记唐宋散文选读.pptxVIP

第一单元;;哲思品悟;不要走，不要改变地位，就这么看一眼，再看一眼，看一个小时，再看一个小时。我不要别角度，我不要别景致，我不要重合和淡化，只要这一个景，这一幅画永远保留在我心里。

我只希望，分手之后，告别之后，我依然能想起你，想起便如见清楚。

已经起身了，还要回头，还要回首，还要再一次地看你，记你，得到你。

……而这一切都失算了。回想没有清楚，冥想没有清楚，内观照没有清楚。凝视是不会被忘却，凝视是不会被记住。既没有永久凝视，也没有永久清楚。

已经记不起形状莲花，别来无恙吗？;佳句咀华;3.怨人不如自怨，求诸人不如求诸己得也。——《淮南子·缪称训》

赏读：埋怨他人不如埋怨自己，求援他人还不如求援自己更有收获。这是告诫人们，在碰到难题时不要总是从外部找借口，而应该更多地从本身找原因。

4.见人之善恶，无不反求诸己，可也。——吴与弼《吴康斋先生语》

赏读：看到他人身上优点和缺点，都逐一地拿来进行自我反省，看自己身上是否也一样存在，这么做很好啊。这说明，他人好像一面镜子，从他身上能够折射出我们自己优点和不足，从而有利于进行自我完善。;;苏辙在文学上成就主要表达在散文和诗歌方面，他散文寓意深微，语言平淡，但也含有多样化格调；他诗歌高雅闲淡，有如崇山茂林，幽深难测，颇得当初著名诗人黄庭坚、秦观及后世大诗人陆游、杨慎推崇，有一千七百余首留存于世。

苏轼、苏辙自幼生活、学习在一起，弟兄情深。入仕途以后，虽各奔东西，也时常以文字寄情。《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同。患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”苏辙对兄长敬重有加，在文学上以兄为师。而在生活上，苏辙却总是悉心照料兄长。苏轼在艰难关头，都是靠苏辙经济上帮助渡过难关。在苏轼颠沛流离期间，一家妻小也是由苏辙安置，;而苏辙从无怨言，如此手足情，世间罕见。苏辙幼年时体弱多病，曾得道人传道，苦练内功。他精于道家，能做到清心寡欲，所以在道学上，苏轼则以弟弟为师。苏轼、苏辙弟兄晚年双双??贬，历经坎坷之后，更觉亲情可贵，患难一生亲弟兄定下生不能在一起、死后同葬一地约定。苏辙文名虽不如苏轼，但其政治看法和文学创作都有自己独到之处，不失为一大家。;苏辙(1039—1112)，字子由，眉州眉山(今四川眉山)人。

晚年因为隐居于颍水之滨，故自号颍滨遗老，读书学禅以

终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人。与其父苏洵、其

兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官原因是他用自己官爵为遭贬官苏轼赎罪，因而遭到了贬官。著有《栾城集》《栾城应诏集》。代表作《黄州快哉亭记》、《上枢密韩太尉书》、《巢谷传》、《老子解》等。;写作背景

元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以纪念。这篇文章包括到三个人：建亭张怀民，名亭苏轼，以及作此亭记自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不但是抒写襟怀，也是彼此共勉文字。文章表面上反应作者身处逆境旷达胸怀，实际上也流露出他政治失意苦恼和不平。;基础梳理

1.古今异义

(1)至于赤壁之下。

古义：

今义：

(2)渔夫樵父之舍皆可指数。

古义：

今义：

;(3)将何往而非病。

古义：

今义：

(4)窃会计之余功。

古义：

今义： ;2.一词多义;……原因;3.词类活用

(1)今张君不以谪为患：

(2)名之曰“快哉”：

(3)西望武昌：

(4)亦足以称快世俗：

(5)蓬户瓮牖：

(6)穷耳目之胜：

(7)动心骇目：

(8)草木行列： ;4.文言句式

(1)谪居齐安：

(2)振之以清风：

(3)此独大王之雄风耳：

(4)将何往而非病： ;文本助读;结构图示;一、作者在文章开头并未从亭子入手来揭示题意，从中你能够感受到什么景象？为何？

提醒作者先从江水着笔，写黄州附近长江浩渺水面和壮阔气势，突出描绘江流之三变：江出西陵，始得平地；其流奔放肆大(始宽)，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张(渐宽)；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若(宽广)。让人感受到江流之盛。作者以江流开阔象征眼界与心境渐次开阔，也为下文写造亭目标和题意做铺垫。;二、从快