人教版小学体育水平二体操大单元公开课《跪跳起》教学设计课件.pptxVIP

《跪跳起》教学设计人教版水平二体操大单元

指导思想以学生发展为中心，坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”要求，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学、练、赛过程中，充分发挥他们的主观能动性，从而学会学习，学会合作。

教材分析《跪跳起》作为人教版小学体育与健康课程中水平二阶段的教学内容，是体操单元的一个关键环节。该课程旨在通过练习，有效增强学生的腰腹部肌肉力量，同时促进踝关节爆发力的提升，并且在精神层面上，着重培养学生的坚韧不拔和勇于克服困难的精神品质。为了深入理解和教授这一内容，本课深入剖析教材，并结合实际教学经验，明确了“摆、压、提”这三个构成跪跳起动作的核心技术要点。在教学过程中，采用逐一攻克知识点的策略，设计了一系列体验式练习，确保学生在享受学习乐趣的同时，能够扎实掌握《跪跳起》这一课程的核心内容。

学情分析本节课的教学对象是处于水平二阶段的四年级学生，该年级学生活泼好动，充满好奇心，既好玩又好思考。学生学习新知识速度快，模仿能力强，且不论男女都表现出较强的表现欲望和一定的自主学习能力。男生更倾向于活跃的课堂互动和身体力行的活动，而女生则在细致观察和语言表达上更为突出。因此，在教学中应采用形式多样、简单易行的方式，既要有能够吸引男生参与的动态活动，也要有激发女生兴趣的细致讲解，确保每位学生都能积极参与，从而激发他们的学习兴趣，并为他们提供一个充分展示自我、发挥所长的舞台。

课时目标运动能力健康行为体育品德掌握跪跳起技术动作，说出动作要领。尝试通过游戏比赛体验并完成技术动作，发展速度、力量、柔韧等身体素质。通过教师示范与学生分组练习，85%的学生能正确做出跪跳起的技术动作；15%的学生在保护与帮助下做出跪跳起的技术动作,形成保护与帮助的意识和本领，同时学会制定并实施简单的技巧学练计划，逐步形成良好的体育锻炼意识和行为习惯。积极参与游戏比赛，遵守规则，尊重同伴及对手，培养学生的顽强拼搏的精神和团结协作的集体荣誉感，提高抗挫折能力和情绪调节的能力。

重点与难点摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。摆臂制动与压脚背的配合。重点：难点：

课标分析教材分析学情分析通过教师示范与学生分组练习，大部分学生能正确做出跪跳起的技术动作；15%的学生在保护与帮助下做出后滚翻的技术动作,形成保护与帮助的意识和本领，同时增强身体柔韧性，发展学生腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性及身体控制能力。通过自主探究与教师讲解示范，学生能够正确说出跪跳起的动作要领组成和正确的动作概念。通过技术学习与分组练习，学生能够公平竞争、团结协作完成跪跳起动作的自我挑战，课上、课下主动参与各种体育实践活动。学习目标核心素养

跪跳起评价任务学习目标评价任务（确定）（反馈）运动表现运动能力健康行为体育品德

评价设计评价要点一：学生说出动作要领，初步形成动作表象。评价要点二：学生积极参与学练，能初步掌握跪跳起技术动作。评价要点三：学生能将这些动作运用到游戏和比赛中。评价要点四：学生能够遵循课堂纪律，积极参与体育活动中。发展体能，测量心率，学生运动量达到中高强度。

教学过程

自主探究1.原地垫上摆臂练习。2.原地垫上纵跳练习。3.垫上纵跳成90度旋转。学生探究在练习纵跳旋转过程中，思考手臂的摆臂如何与下肢协调配合发力？

小组合作练习1.连续向前跪跳练习。两名同学一组，将两块小垫子前后拼接，两人在拼接好的小垫子上依次连续向前跪跳3次。2.从低处向高处跳跃练习。两名同学一组，将两块小垫子折叠摆放，两人依次在小垫子上从低处跳向高处。3.从高处跳向低处成蹲立。两名同学一组，将两块小垫子折叠摆放，学生从高处跳向低处成蹲立，两人合作完成，一人练习，一人保护与帮助。保护与帮助：保护者站在练习者侧后方，顺势用两手托其腋下帮助跳起。

完整动作练习1.讲解动作要领并示范：摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰的动作互相配合，收腿迅速。2.学生练习。3.优生展示。4.集体评价、巩固练习。

体能训练1.开合跳2.俄罗斯转体3.平板支撑4.仰卧蹬车5.交替摸肩组织形式如图所示

谢谢聆听