2.3 形形色色的植物（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.3形形色色的植物（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：《2.3形形色色的植物》

内容：本节课主要围绕植物的种类、生长环境、形态结构等方面展开，包括被子植物、裸子植物、苔藓植物、蕨类植物等不同类群的植物特点，以及植物在生态系统中的作用。通过学习，学生能够了解植物的基本分类，掌握各类植物的主要特征，并认识到植物与人类生活的密切关系。

二、核心素养目标

培养学生对植物多样性的认识和理解，提升观察能力和科学探究能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学方法观察、比较和分类植物，增强对生态环境保护的意识，形成尊重自然、关爱生命的情感态度，同时提高信息处理和交流合作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和区分被子植物、裸子植物、苔藓植物、蕨类植物等不同类群的植物。

②理解各类植物的主要特征，如生殖方式、生长环境、形态结构等。

③掌握植物在生态系统中的作用，包括光合作用、氧气供应、土壤肥力等。

2.教学难点

①深入理解植物分类的依据，包括形态特征和生殖方式等。

②理解植物与人类生活的关系，包括食物来源、药物来源、生态平衡等。

③培养学生观察植物细节的能力，如叶片、茎、花、果实等形态特征。

④引导学生运用科学方法进行观察、比较和分类，提高科学探究能力。

⑤帮助学生理解植物生长与环境的相互关系，形成生态保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长环境图表、植物生长过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤、水等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生分组学习和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“植物分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么植物需要分类？”、“不同类群的植物有哪些区别？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物分类的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物分类的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类群的植物图片，引出“形形色色的植物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解被子植物、裸子植物、苔藓植物、蕨类植物等不同类群的特征和分类依据。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和老师的讲解，讨论不同类群植物的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些植物开花有些不开花？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对植物分类的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物分类的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物分类的知识点，掌握不同类群植物的特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于植物分类的课后作业，如识别校园内的植物，分类并记录其特点。

提供拓展资源：提供与植物分类相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同类群植物在生态系统中的作用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成