七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第二课时 Section A （Grammar Focus-3b）教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第二课时SectionA（GrammarFocus-3b）教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第二课时SectionA（GrammarFocus-3b）主要内容包括一般过去时态的构成和用法。学生将学习如何使用过去式动词来描述过去发生的动作或状态，并能熟练运用在句子中。本节课旨在帮助学生掌握一般过去时的基本用法，提高实际语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过参与实际的语言交流活动，提升运用英语进行沟通的能力；通过学习不同文化背景下的学校活动，增强跨文化理解；同时，通过分析语言结构，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：一般过去时态的构成和运用。

-细节：

-学生需掌握动词的过去式变化规则，如规则动词的过去式通常在原形后加-ed，不规则动词则需要记忆特殊变化形式。

-学会使用一般过去时态描述过去发生的动作或状态，例如：“Wewenttothemuseumyesterday.”（我们昨天去了博物馆。）

-能够正确使用一般过去时的疑问句和否定句，如：“Didyouvisittheartgallery?”（你参观过美术馆吗？）和“Yesterday,Ididntgoswimming.”（昨天，我没有去游泳。）

2.教学难点：

-难点内容：不规则动词的过去式变化及正确使用。

-细节：

-不规则动词的变化形式多样，学生容易混淆，如“go”变为“went”，“do”变为“did”等。

-学生在构成疑问句和否定句时，可能不习惯将助动词“did”或“didnot”置于主语之前。

-例如，学生在说“Yesterday,Igotothepark.”时，混淆了动词的过去式和主谓一致。

-教师应引导学生通过对比、练习和情境模拟等方式，加强对不规则动词的记忆和使用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，包括Unit11Howwasyourschooltrip的相关部分。

2.辅助材料：准备与学校旅行相关的图片、图表和视频，用于展示不同场景下的过去时态使用。

3.教学工具：准备卡片或小册子，用于练习不规则动词的过去式变化。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论过去的经历，并准备白板或黑板，用于展示语法结构和练习题。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过播放一段关于学校旅行的短视频，引起学生的兴趣。然后，教师提问：“Doyourememberyourlastschooltrip?Whatdidyoudo?”（你们还记得你们的最后一次学校旅行吗？你们做了什么？）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepasttensetotalkaboutourschooltrips.”（今天，我们将学习过去时来谈论我们的学校旅行。）（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍一般过去时态

-详细内容：教师展示规则动词和不规则动词的过去式变化表格，讲解如何构成一般过去时态。通过例句“Yesterday,Iwenttothelibrary.”（昨天，我去了图书馆。）来展示动词变化。（用时：10分钟）

-第二条：练习构成疑问句和否定句

-详细内容：教师通过例句“Didyouvisitthesciencemuseum?”（你参观过科学博物馆吗？）和“Yesterday,Ididntgotothebeach.”（昨天，我没有去海滩。）展示如何构成疑问句和否定句。（用时：10分钟）

-第三条：不规则动词的过去式变化

-详细内容：教师重点讲解不规则动词的过去式变化，如“go”变为“went”，“do”变为“did”。通过练习卡片让学生练习记忆和运用这些不规则动词。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分组，每组扮演一个小组去学校旅行的情景。学生使用过去时态描述他们的经历，其他同学猜测他们去过的地方或做了什么。（用时：10分钟）

-第二条：语法填空

-详细内容：教师提供一段关于学校旅行的短文，其中包含一些空格，要求学生用一般过去时