八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德教学设计 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德教学设计新人教版

授课内容

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《八年级道德与法治上册》第二单元“遵守社会规则”中的第四课“社会生活讲道德”。这节课可是非常重要的哦，它将帮助我们更好地理解社会生活中道德的重要性，以及如何在社会交往中做到有礼有节。我们要从课本中汲取智慧，让我们的道德素养在日常生活中闪闪发光！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法律意识和社会实践能力。学生将通过学习，增强对社会公德的认识，学会在日常生活中践行道德规范，提升自我管理能力，同时培养尊重他人、诚信友爱的社会主义核心价值观。通过案例分析、角色扮演等活动，使学生能够在实际情境中运用道德与法治知识，实现知行合一。

学情分析

进入八年级的学生，正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我意识增强、情感波动较大的特点。在道德与法治课程的学习中，学生们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。然而，由于生活经验的限制，他们对社会公德的认识还不够深入，有时在现实生活中可能会出现行为与道德规范不符的情况。

在知识层面，学生们对于道德原则和法律法规有一定的了解，但在具体应用时往往缺乏实际操作能力。在能力方面，他们的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但面对复杂的社会现象时，往往需要教师引导和启发。素质方面，学生们普遍具有合作精神，但在独立思考和自我约束方面还有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在纪律性不强、缺乏公德意识的问题，这在一定程度上影响了他们的社会交往和道德素养的提升。对课程学习的影响是，学生们需要通过具体的案例和实践活动，将理论知识与实际生活相结合，从而培养良好的道德品质和社会责任感。

因此，针对八年级学生的这些特点，本节课将注重理论与实践相结合，通过互动讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和参与，帮助他们形成正确的道德观念和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》第二单元的教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与社会生活讲道德相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的道德概念。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于角色扮演活动，让学生能够模拟不同的社会角色，体验道德行为的后果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时在教室一角布置一个道德案例展示区，展示与课程内容相关的真实案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“社会生活讲道德”的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解社会公德的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何在社会生活中践行道德规范”，设计问题如“你遇到过哪些不道德的行为？你认为应该如何应对？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解社会公德的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不文明行为的新闻报道，引出“社会生活讲道德”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解社会公德的重要性，以及如何在日常生活中践行道德规范。

-组织课堂活动：设计“道德情景剧”角色扮演活动，让学生体验不同情境下的道德选择。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考道德规范在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验道德行为的后果。

-提问与讨论：学生就道德规范提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解道德规范。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习道德规范。

作用与目的：

-帮助学生深入理解道德规范，掌握在社会生活中践行道德的方法。

-通过实践活动，培养学生的道德判断能力和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我在日常生活中如何践行道德规范”的短文，要求学生结合自身经历进行写作。

-提供拓展资源：推荐一些关于道德修养的书籍和网站，供学生课后