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浅谈幼儿自我保护意识的培养

昆山市高新区前进

【】“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。幼儿的生长发育十分迅

速但远未完善，幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏，幼儿的活动强烈但自我保护意

识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遇到，生命的健康存在又是充实其他一切

学习活动的必要前提。为此保护幼儿的生所当然地成为的首要任务。

【】幼儿自我保护意识

幼儿的自我保护能力，除与生俱来的本能外，主要靠后天

的学习和时间积累。但仅仅靠幼儿自己的积累，实在不足以应付纷

繁复杂的可能出现的和，今年来的校园伤人事故、交通安

全事故等等在不断的危害着孩子们的安全。因此，家庭、应

把幼儿自护教育作为幼儿教育的重要内容，有意地培养幼儿自我

一、指导，为幼儿消除安全隐患

1.预知隐患，清除

不安全的隐患总会在不以为然的疏忽中悄然而至，为了保证

孩子的安全，为了避免一些小事故，应当有预知的能力，

这样才能有效的避免的产生。

例如幼儿最喜欢的滑滑梯，在幼儿眼里滑滑梯是的活动，

不存在，但依然会存在倒滑摔伤，拥挤的现象，在活动前

应讲明游戏规则，帮助幼儿预知存在的，才能避免这些不良现

象的再次发生。

2.生动课堂，安全设防

全意识，提高自我保护能力。

在开展“金色的秋天”活动中，我们就会提醒幼儿外出要

注意的一些安全，这次组织的参观公园，正好是给幼儿的一

次锻炼，在带领幼儿外出参观前，我们都会树立幼儿的安全意识，

遵守外出规则，杜绝安全隐患。在开展“我们的新班级”活动

中，我们曾讨论过标志的用途，不同标志有不同的意思，幼儿也能

用心的记住几种常见标志的含义，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨

注意，幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。

幼儿的生活是多彩的，但安全隐患常常会给五彩斑斓的生活

留下灰暗，为了杜绝的出现，我们还以游戏的方式向幼儿介绍

了多首安全儿歌，采用对答、轮答、比赛、等形式展开活动，

幼儿在轻松的氛围下掌握了这些安全儿歌，也提高了自我保护的

意识，在平日的生活、游戏中相互监督，发现安全隐患能够相互提

醒、相互制止，良好的氛围使得幼儿能够进行一些安全游戏，保障

了幼儿的安全。

3.随机教育，及时提醒

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中

随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的

问题，给予必要的、合理的安全教育，随机教育及时提醒。

如中班的幼儿刚刚接触筷子，对于筷子的使用不是很了解，也

觉得很有趣，就会出现用筷子指着别人，含在嘴里、叼着筷子的现

象，于是我们马上进行教育，帮助幼儿掌握正确的握筷方法，学会

正确的使用方法，同时孩子们还争当起了小小监督员，一旦发现有