Unit 6 Growing Up Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit6GrowingUpLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级下册英语Unit6GrowingUp的第二个课时，主要学习关于成长的话题，包括描述自己的成长经历和表达对未来的期望。教材内容包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几个单元学习到的日常用语和描述自身经历的知识相联系。学生通过复习和运用这些知识，能够更好地理解和参与本节课的学习活动。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于成长的故事，让学生了解不同文化中成长的共同点和差异。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和反思自己的成长经历，提升学生的批判性思维和自我反思能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述成长经历的句型和词汇，能够进行简单的自我介绍和对未来的展望。

-举例：通过词汇教学，重点讲解如何使用“whenIwas...，Icould.../usedto.../Iliked.../Ihad...”等结构来描述过去的经历；“Ihopethatinthefuture,Iwill.../Iwantto...”来表达对未来期望的句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用这些句型和词汇进行自我描述时，往往难以组织语言，逻辑性和连贯性不足。

-举例：

-逻辑性：学生在描述成长经历时，可能存在时间顺序混乱或故事内容不连贯的问题。教师需要引导学生按照时间顺序组织语言，确保描述的清晰性和逻辑性。

-连贯性：学生可能难以使用过渡词来连接句子，使得描述显得断断续续。教师应指导学生使用如“firstofall...”，“then...”，“finally...”，以及“because...”，“so...”等过渡词，使叙述更加流畅。

-教学策略：为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用以下策略：

-情境教学：通过创设与成长经历相关的真实情境，引导学生自然地运用所学语言。

-逐步指导：分步骤地引导学生进行描述，先从简单句子开始，逐渐过渡到复杂的描述。

-互动练习：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提高语言组织和表达的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过创设与成长经历相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

-实施任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的成长故事，培养他们的表达能力和团队合作精神。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示成长图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-运用教学软件进行互动练习，如英语学习平台，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-使用实物教具，如成长树模型，帮助学生直观地理解成长的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别的成长经历想要分享？”

展示一些关于孩子们成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的魅力或特点。

简短介绍成长话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长的概念，包括生理成长和心理成长两个方面。

详细介绍成长的主要组成部分，如身体发育、情感变化、认知发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如孩子的第一次走路、第一次读书等，让学生更好地理解成长的过程和意义。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如孩子从幼儿园到小学的转变、青少年的独立意识增强等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长的不同阶段和挑战。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过积极的心态和行动促进自己的成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论，如“如何应对成长的烦恼”、“如何培养自信心”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现