Unit 3 Keep Fit Section B Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit3KeepFitSectionBProject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

人教版英语七年级下册Unit3KeepFitSectionBProject。本节课主要围绕健康生活方式展开，通过小组合作完成健康计划书，培养学生制定健康计划的能力，提高学生的英语实际应用能力。内容包括：讨论健康生活方式的重要性，设计个性化的健康计划，以及用英语进行口头表达和写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与健康计划书的制作，学生将提升语言能力，学会用英语表达健康生活方式的重要性；增强文化意识，理解不同文化对健康的态度；锻炼思维品质，学会分析问题并制定解决方案；同时，提高学习能力，学会合作和自主学习。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点之一：健康生活方式的概念及重要性。教师需引导学生理解健康生活方式的含义，并通过实例讲解其对学生身心健康的重要性。

-重点之二：个性化健康计划的设计。学生需学会如何根据自己的实际情况设计健康计划，包括饮食、运动和休息等方面。

-重点之三：英语表达能力的提升。通过模仿和实际运用，学生应能运用英语描述自己的健康计划，包括使用适当的词汇和句型。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点之一：健康计划书的逻辑性。学生在设计健康计划时，需要确保其逻辑清晰，能够合理规划饮食、运动和休息时间。

-难点之二：跨文化健康观念的理解。由于文化差异，学生对健康观念的理解可能存在偏差，教师需引导学生正确理解并尊重不同文化中的健康观念。

-难点之三：英语写作能力的运用。在写作过程中，学生可能遇到词汇量不足、语法错误等问题，教师需提供适当的指导和练习，帮助学生提高英语写作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级下册Unit3KeepFitSectionB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如健康饮食和运动的照片，以及相关的图表和视频，以帮助学生直观理解健康生活方式。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便于学生记录和分享自己的想法。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和合作，同时准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康生活方式的图片或视频，引导学生思考健康的重要性，提出问题：“Howdoyoukeepfit?”（你们是如何保持健康的？）

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如日常生活中的健康习惯，以及用英语描述这些习惯的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解健康计划书的设计步骤，包括确定目标、制定计划、实施计划、评估效果等。

-引导学生了解健康生活方式的各个方面，如合理饮食、规律运动、充足睡眠等。

-举例说明：

-通过实例展示一个完整的健康计划书，包括封面、目录、具体内容等。

-邀请学生分享自己的健康小贴士，并用英语进行描述。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何制定一个适合自己的健康计划。

-每个小组选择一名代表，用英语向全班同学介绍他们的健康计划。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-每位学生根据所学知识，独立完成一份个性化的健康计划书。

-学生可以使用教材中的词汇和句型，也可以结合自己的实际情况进行创作。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的写作进度，并提供必要的帮助和指导。

-针对学生在写作过程中遇到的问题，及时进行解答和纠正。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：

-每位学生向全班同学展示自己的健康计划书，并简要说明其设计思路和实施方法。

-小组合作完成的作品，由小组代表进行展示。

-教师点评：

-教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新和努力。

-指出学生在健康计划书中存在的问题，并提供改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-教师对本节课的内容进行总结，强调健康生活方式的重要性。

-回顾学生本节课的学习成果，肯定学生的进步。

-拓展：

-布置课后作业，要求学生继续完善自己的健康计划书，并付诸实践。

-鼓励学生在家中与家人分享自己的健康计划，共同营造健康的家庭氛围。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际