第12课《 醉翁亭记》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第12课《醉翁亭记》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第12课《醉翁亭记》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

本课内容选自统编版语文九年级上册，主要围绕欧阳修的《醉翁亭记》展开。通过学习，学生将了解作者欧阳修的生平事迹，掌握文章的写作背景和艺术特色，学会欣赏文言文的表达方式和修辞手法。具体内容包括：理解文章的主题思想，把握文章的结构和内容，掌握文言文的阅读方法和技巧，以及学习古文的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。学生将通过学习《醉翁亭记》，提升对古代文学作品的鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过文言文的阅读，锻炼语言感知和表达能力，提高思维品质和审美情趣。此外，课程还将引导学生学习欧阳修的文学精神，培养批判性思维和创造性思维，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《醉翁亭记》的主题思想，把握作者欧阳修通过描写醉翁亭及其周围景物所表达的情感和哲理。

②掌握文言文阅读的方法，包括词语解释、句子翻译、段落划分和文章主旨的归纳。

③理解并分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文章的表现力。

④学习欧阳修的文学风格，包括其文辞的简练、意境的深远和情感的真实流露。

2.教学难点

①理解并分析文章中复杂的文化背景和深层次的社会意义，如欧阳修的仕途经历与文章内容的关系。

②深入把握文言文中的难句、生僻词，以及古汉语与现代汉语的差异，提高学生的文言文阅读能力。

③在理解文章的基础上，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，使学生在阅读中获得情感共鸣。

④引导学生进行跨文化的比较阅读，将《醉翁亭记》与当代文学作品或现实生活相联系，提高学生的思辨能力和创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解文章内容，同时鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验作者的情感和思想，加深对文章的理解。

3.利用多媒体教学手段，展示醉翁亭的历史图片和视频，增强学生对文章背景的认识。

4.安排小组合作学习，让学生分组讨论文章中的修辞手法和写作技巧，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.结合课外阅读，推荐与《醉翁亭记》相关的文学作品，拓宽学生的文学视野。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放《醉翁亭记》相关的背景音乐，营造古典氛围。

2.展示醉翁亭的图片，引导学生观察并提问：“你们能从这些图片中感受到什么样的氛围？”

3.提出问题：“今天我们要学习的《醉翁亭记》是关于什么的？作者是谁？这篇文章有什么特点？”

4.学生回答问题，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍作者欧阳修的生平事迹，让学生了解作者背景。

2.讲解文章的写作背景，包括宋代的社会状况和文学氛围。

3.分析文章的结构，引导学生学习文言文的结构特点。

4.阅读文章，讲解重点字词，如“醉翁”、“亭”、“山水”等。

5.分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

6.讲解文章的主题思想，引导学生理解作者的情感和哲理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读文章，教师检查学生的朗读情况。

2.分组讨论：每组选择文章中的一段，分析其修辞手法和表达效果。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“文章中哪些句子让你印象深刻？为什么？”

2.学生回答，教师引导学生深入思考。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何理解‘醉翁之意不在酒，在乎山水之间也’这句话？”

2.学生回答，教师总结并拓展：“这句话体现了作者的人生观和价值观，你们认为呢？”

3.学生讨论，教师引导学生思考如何将这种人生观和价值观运用到现实生活中。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“如果你们有机会去醉翁亭，你们最想做什么？”

2.学生回答，教师总结：“通过学习《醉翁亭记》，我们不仅可以了解古代文学，还可以从中汲取人生智慧。”

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《醉翁亭记》全文，思考文章中的修辞手法和主题思想。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧阳修传》：通过阅读欧阳修的传记，深入了解他的生平和文学成就，尤其是他在政治和文学上的贡献。

-《宋史·欧阳修传》：这是一部历史文献，可以为学生提供更全面的历史背景和欧阳修的生平资料。

-《宋词三百首》中的欧阳修作品：欧阳修不仅是散文大家，也是词人，