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小学三年级上册部编版第一单元整体教学设计思路解析.docx

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小学三年级上册部编版第一单元整体教学设计思路解析

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

单元主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学生情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

学习基础评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

学生兴趣与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、教学理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

学生中心的教学观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

发展为本的教学观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

启发式与探究式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

合作学习与小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

掌握本单元核心知识点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

提升解决问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

培养自主学习和合作交流能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

提高分析和批判性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

情感、态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

激发学生对科学的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

培养学生的责任感和集体荣誉感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

四、教学内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

各章节主要内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

重点难点讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教学结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五、教学资源与辅助工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

教学资源介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教科书与辅导资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

多媒体教学设备与软件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

辅助工具使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教育技术工具应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

网络资源与在线平台利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

六、评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

形成性评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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