课题申报书：中国本土学习思想研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中国本土学习思想研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：中国本土学习思想研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着全球教育交流的加深，对中国本土学习思想的研究逐渐受到国内外学者的重视。目前，学术界对中国古代儒家、道家、墨家等学派的学习思想进行了较为深入的探讨，但在系统性、全面性和现代应用性方面仍存在不足。国外学者虽然对中国传统文化兴趣浓厚，但由于语言和文化背景的差异，其研究往往停留在表面，难以深入挖掘中国本土学习思想的精髓。国内学者虽然拥有语言和文化优势，但在跨学科整合、国际视野以及实证研究方面还有待加强。

2、选题意义

中国本土学习思想是中华民族传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的文化魅力。研究中国本土学习思想，有助于我们更深入地理解中华民族的学习方式和教育理念，为当代教育改革提供历史借鉴和文化支撑。同时，通过挖掘中国本土学习思想的现代价值，可以促进中外教育交流，提升中国文化的国际影响力。

3、研究价值

本研究具有重要的理论价值和实践价值。在理论层面，本研究将丰富和完善中国本土学习思想的理论体系，为教育学、心理学、文化学等相关学科提供新的研究视角和理论支撑。在实践层面，本研究将为中国教育改革提供有益的启示和借鉴，推动教育创新和教育质量的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在全面梳理和深入挖掘中国本土学习思想的历史脉络、理论体系、核心特征和现代价值，构建中国本土学习思想的理论框架，并探讨其在当代教育改革中的应用路径。

2、研究对象

本研究以中国本土学习思想为研究对象，包括儒家、道家、墨家等主要学派的学习思想，以及民间教育传统、家训家风等中的学习理念。

3、研究内容

（1）中国本土学习思想的历史发展脉络：梳理中国本土学习思想从先秦至近现代的历史演变过程，分析各时期学习思想的主要特点和影响因素。

（2）中国本土学习思想的理论体系：深入挖掘中国本土学习思想的理论基础、核心观点和逻辑结构，构建中国本土学习思想的理论框架。

（3）中国本土学习思想的核心特征：总结中国本土学习思想在目标设定、内容选择、方法运用、评价体系等方面的独特之处。

（4）中国本土学习思想的现代价值：探讨中国本土学习思想在当代教育改革中的应用路径和现实意义，分析其对于提升教育质量、促进学生全面发展的作用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将遵循“历史梳理—理论构建—现代应用”的研究思路。首先，通过文献梳理和历史分析，全面把握中国本土学习思想的历史发展脉络和理论体系；其次，运用跨学科整合的方法，构建中国本土学习思想的理论框架；最后，结合当代教育改革的需求，探讨中国本土学习思想的现代价值和应用路径。

2、研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关历史文献、学术论文和著作，全面收集中国本土学习思想的相关资料，为研究提供坚实的文献基础。

（2）比较研究法：将中国本土学习思想与西方学习思想进行对比分析，揭示其独特性和差异性。

（3）案例分析法：选取典型的教育案例，分析中国本土学习思想在实际教育中的应用情况和效果。

（4）跨学科整合法：运用教育学、心理学、文化学等多学科的理论和方法，对中国本土学习思想进行综合研究和分析。

3、创新之处

（1）系统性：本研究将全面梳理中国本土学习思想的历史发展脉络和理论体系，构建系统的中国本土学习思想理论框架。

（2）跨学科性：本研究将运用多学科的理论和方法进行综合研究，打破学科壁垒，实现跨学科整合。

（3）现代应用性：本研究将深入探讨中国本土学习思想在当代教育改革中的应用路径和现实意义，为教育改革提供有益的启示和借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够胜任本课题的研究工作。同时，本人所在的科研机构拥有完善的图书资料和数据库资源，为课题研究提供了良好的条件。

2、保障条件

（1）经费保障：本课题已获得相关部门的经费支持，将确保研究工作的顺利进行。

（2）团队保障：本课题将组建由教育学、心理学、文化学等多学科专家组成的科研团队，共同开展研究工作。

（3）资源保障：本课题将充分利用国内外相关学术资源，包括图书馆、数据库、学术会议等，为研究工作提供丰富的信息资源。

3、研究步骤（略写）

本研究将分为准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段进行。准备阶段主要进行文献梳理和理论准备；实施阶段主要进行实地调研和案例分析；总结阶段主要进行研究成果的整理和撰写。各阶段将制定详细的阶段计划，明确完成时间和研究内容，确保研究工作的有序进行。最终将形成系统的研究报告和学术论文，为教育改革提供有益的参考和借鉴。