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秋季第一学期二年级语文教学工作计划

?一、教学目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，使学生受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育。

2.培养学生的独立识字能力，能正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。

3.让学生学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；能初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6.继续培养学生预习课文的良好习惯，能够带着问题边读边思考，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

7.培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

8.使学生养成写日记的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

9.尝试在综合性学习活动中，提高学生的口语交际能力、策划和组织能力、搜集和处理信息的能力。

二、学情分析

1.二年级的孩子已经初步掌握了一些基本的学习方法，能够独立识字、朗读课文，但在联系上下文理解词句的意思和体会文章表达的思想感情方面还需要进一步的指导和训练。

2.孩子们的口语表达能力和写作能力还需要不断地提高和培养。

三、教学措施

1.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。

2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生的学习成绩。

四、教学进度

1.第12周：

学习新课标的要求，制定本学期的教学计划。

复习巩固上学期所学内容，进行字词听写和课文背诵检查。

学习第一单元：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

2.第34周：

继续学习第一单元，完成口语交际和写作练习，引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和表达能力。

学习第二单元：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.第56周：

继续学习第二单元，完成口语交际和写作练习，引导学生学习描写自然景观的方法，培养学生的观察力和表达能力。

学习第三单元：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

4.第78周：

继续学习第三单元，完成口语交际和写作练习，引导学生学习描写人物的方法，培养学生的观察力和表达能力。

学习第四单元：《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

5.第910周：

继续学习第四单元，完成口语交际和写作练习，引导学生学习描写景物的方法，培养学生的观察力和表达能力。

复习前四个单元的内容，进行字词听写和课文背诵检查。

学习第五单元：《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

6.第1112周：

继续学习第五单元，完成口语交际和写作练习，引导学生学习如何表达自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。

学习第六单元：《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》，掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

7.第1314周：

继续学习第六单元，完成口语交际和写作练习，引导学生学习如何描述历史事件和人物，培养学生的历史意识和写作能力。

复习前六个单元的内容，进行字词听写和课文